湖南高等教育心理学真题答案及练习

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1、湖南高等教育心理学真题答案及练习2011年选择题1、被公认为科学教育心理学创始人的是A.莫伊拉B.桑代克C.比纳D.西门2、以下属于联结派教育心理学的观点是A.认为学习无须通过试误及强化B.认为学习要以意识为中介，受意识支配C.认为主题在学习过程中是主动的，而不是被动的D.认为刺激与反应是心理或行为最高解释的原则3、当年华先生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童附魔白兔时，大声敲锣，结果使儿童不但对白兔，甚至对白色物体都会感到恐惧，这个实验违反的研究原则是A.教育学原则B.系统性原则C.发展性原则D.理论联系实际原则4、

2、能发动个体从事与现实目标有关的行为，也能抑制与目标不符合行为的心理过程是A.认知过程B.情绪过程C.意志过程D.情感过程5、大学生情感发展的最基本特征是A.情感内容的不断社会化B.情感持续时间不断增长C.情感表现形式不断间接化D.情感与理智之间的摇摆不定6、加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是A.认知学习策略B.态度学习C.智力技能学习D.动作技能学习7、提出‘先行组织者’教学方法的学习理论是A.格式塔学习理论B.认知-结构发现理论C.认知结构-同化

3、理论D.人本主义学习理论8、用来回答为什么和怎么样问题的知识是A.陈述性知识B.程序性知识C.过程性知识D.步骤性知识9、使知识不断分化与精确化的学习形式是A.上位学习B.并列结合学习C.下位学习D.总括学习10、先前学习对后继学习产生积极影响称为A.顺向迁移B.正迁移C.水平迁移D.垂直迁移11、数学家哥德巴赫猜想的问题属于A.创造性问题B.发现性问题C.呈现新问题D.虚假性问题12、手段-目标分析法属于以下哪种问题解决策略A.逆向工作策略B.算法策略C.目标递归策略D.启发策略13、在学习成就动机中，学生努力学

4、习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱力是A.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知内驱力D.自我强化内驱力14、大学生非常关心自己在他人心目中的形象与地位，关注别人对自己的看法与意见。有时，别人无意中的一句话，他就会在心中掀起轩然大波，这体现出大学生自我体验的特性是A.丰富性B.波动性C.敏感性D.情境性15、能增加反应概率的刺激或事件称为A.反射物B.反射C.强化D.强化物2012年选择题1、1924年编写出我国第一部师范类学校使用教学心理学教科书的人是A.廖世承B.桑代克C.房越冬D.潘淑2、下列不属

5、于高等教育心理学主要构成内容的是A.高等教育心理学的科学学问题B.高等学习心理研究C.高等教学心理研究D.高等学科心理研究3、在心理的结构系统中，需要归属于A.心理过程B.个性C.心理动力D.心理特征4、下列不属于学习的是A.学生适应新的学校环境B.军训过程中学生对军训紧张度的适应C.进入教室后对教室中气味的适应D.学生适应新的教学方式5、学生掌握科学的思维方式的学习属于A.陈述性知识学习B.程序性知识学习C.言语信息学习D.语义性知识学习6、教师运用已有的教学动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于A

6、.下位学习B.上位学习C.并列学习D.组合学习7、阅读时，人们常对一些重要的信息‘下划线’。从学习策略的分类来看，下划线属于A.精加工策略B.组织策略C.复述策略D.认知策略8、技能形成不可缺少的关键环节是A.示范B.讲解C.练习D.反馈9、下列现象不属于迁移的是A.温故知新B.上行下效C.吃一堑长一智D.举一反三10、大学生参加‘挑战杯’研究的问题多属于A.精确问题B.结构良好问题C.结构不良问题D.呈现性问题11、大学生为了获取技能证书而学习，这种学习动机属于A.认知内驱力B.附属内驱力C.交往内驱力D.自我提

7、高内驱力12、大学生对自己性格特点的意识，属于哪类自我意识A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.投射自我13、某寝室个别同学学习认真，得到了大家的认可，并由此全寝室的同学都学习认真努力，这种同学之间的相互影响课称为A.群体极化B.凝聚力C.从众D.社会助长14、学校的‘心理咨询’工作归属于学校心理健康中的任务A.发展性目标B.预防性目标C.矫治性目标D.诊断性目标15、在新教师成长为专家型教师的过程中，最为重要的影响是A.教学反思B.专业知识C.情感调控里D.思维能力必做100道练习题1.科学教育心理学的创始人是

8、A.巴甫洛夫（经典条件发射的心理学）B.桑代克C.布鲁纳（教育目标）D.奥苏泊尔（认知内驱力）2.注意属于个体心理构成中---------方面的表现。A.心理动力B.心理过程C.心理状态D.心理特征3.下列哪种方法属于调查研究法A.观察法B.谈话法C.个案法D.测量法4.研究大学生心理特点时，应考虑年级差异，从发展的角度来分析和认识影响的诸要素。是强调要遵循