“有效技能”学习总结

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1、“有效技能”学习总结[“有效技能”学习总结]在我校开展的“有效技能”活动中，我能积极的参加每一项活动，“ppt”制作、建立博客、网上搜集和下载资料等培训，我不仅能认真听讲，还及时记笔记，并且不耻下问，“有效技能”学习总结。“三字”书写培训中，我能静下心来练，模仿，请教。另外，我还上网自学“有效技能”课题研究的相关要求和理论性的指导提纲。通过以上的培训和学习，我初步掌握了制作课件的方法和步骤，并积极参加校级的课件评比活动，在校内研讨课上也能精心地制作课件，并且恰当的运用到教学中，收到了良好的效果；我也在专职老师的指导下建立了自己的博客，并且不断地丰富了每一板块的内容；还能较熟练

2、地从网上下载教学中需要的相关资料，提高了课堂教学效率；“三字”水平上了一个台阶，在区级教师规范字比赛中获得了较好的成绩，工作总结《“有效技能”学习总结》(..)。但是，通过学习我感觉到还存在着许多不足，今后努力的方向：进一步将习得的各种技能有效恰当地运用到教育教学中，使自己的教学方法得到不断更新，教学设计逐渐优化，课堂教学效率不断提高。另外，还要将理论学习与教学实践结合起来，不断总结，不断反思，有效地提高自己的理论水平和专业素养，并且做到“学以致用”、“终身学习”！“有效技能”学习总结2　　第2篇小学数学有效教学心得　　〖预览〗发布时间：2017-04-01数学是一门基础学科

3、，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。１．给学生提供动手实践的机会，变“认真听数学”为“动

4、手操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。第二，引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边……“有效技能”学习总结3　　第3篇劳动补充协议与原合同工资内容冲突有效吗　　〖预览〗劳动补

5、充协议与原合同工资内容冲突有效吗合同补充协议签署在后，一般以补充协议所约定内容为准。具体依据如下：1、补充协议中一般都会在尾部写明“原合同与本补充协议不一致的，以本补充协议为准”;2、《合同法》第77条规定，双方协商一致，可以对合同进行变更。补充协议签署在后，与主合同不一致，应视为双方对主合同的变更，因此应以补充协议为准。签劳动合同当心七大陷阱陷阱一:签署空白合同刘某与某公司的劳动纠纷一案中，用人单位提交的劳动合同中，工资标准为2500元、劳动合同期限自2008年3月开始，为期两年零六个月。而刘某在诉讼过程中提出，劳动合同系用人单位事后在仅有双方签字盖章的空白劳动合同上补填的

6、内容，并提交了入职申请表，证明真实的入职时间为2006年5月，提交银行打卡记录，证明真实的工资收入为每月4000元。因此该案中工资标准(标准越高经济补偿金数额越高)及劳动关系期限成为当事人的争议焦点。法官提示:由于劳动合同的格式化填写特点，书面劳动合同在签订过程中填写内容不完整、甚至是空白合同签字盖章的现象十分普遍，出现劳动争议纠纷后在空白劳动合同之上倒签时间、补填内容等虚假行为不断发生。劳动者在签订书面劳动合同以前应仔细阅读合同条款，尤其重视格式化劳动合同中需要特别约定的空白填写内容，不在有空白格的劳动合同上签字，自己坚持……“有效技能”学习总结4　　第4篇钢材购销合同未盖

7、章有效认定　　〖预览〗钢材购销合同供货方：(以下简称供方)需货方：(以下简称需方)根据《中华人民共和国合同法》之规定，供需双方经充分协商，特订立以下合同条款以便共同遵守：一、供货内容：需方为满足建筑工程的需要，约于_____年____月_____日至____年____月____日止，向供方购买螺纹钢、线材、圆钢等建筑用钢，不少于____吨，规格、品种以工程施工实际情况为准。合同有效期内，供方为本合同指向的工程项目钢筋唯一供应商。该工程项目位于____。二、订价方式：供需双方根据钢筋进场当日_______