自然课的生物实验

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1、自然课的生物实验[自然课的生物实验]小学自然课中，份量最重的无疑是动植物课，同认识其它自然事物一样，认识动植物也需要用实验手段，提供实验材料，让学生自己去研究，自然课的生物实验。然而生物不同于其它自然事物，它们是活生生的，其生活受许多环境因素影响复杂多变，且种类繁多。实验时尤其要注意以下几个方面：一、选取具有代表性的材料这是针对小学生认识水平，帮助学生认清事物本质特征而言的。在生物界，即使是同一类事物，形态构造上差异也很悬殊，学生在比较这些事物时多注重事物外部，而忽视本质，往往出现较大的分歧与争议。如在学习《

2、果实的共同特征》时，许多学生把马铃薯、红薯当做果实，而认为八角茴、槭树的果实不是果实。在这种情况下，教师应把有争议的事物放在一边，为学生提供公认的、有代表性、特征明显的材料，如苹果、梨、桔子等，供学生去研究。使学生很容易明白果实的特征在于它的构造，有争议的问题也不再有争议了。二、研究材料要具有多样性首先，在归纳事物本质特征时，要选取多种代表性事物，提供足够证据。以前学习《壁虎和蛇》时，为学生提供了壁虎和蛇两种动物就研究得出爬行动物的特征太过于牵强，生物论文《自然课的生物实验》(..)。特别是在《青蛙与蟾蜍》一

3、课，由于选取的动物同属于两栖动物中的蛙类，结果学生归纳得出的只是蛙类的共同特征。其次，在认识代表性事物后，还要提供包括一些“非代表性”的研究材料。学生认识事物往往受到生活经验的一些错误影响，如把植物的地下部分都当作根，所以在学习《茎的共同特征》一课找出茎的共同特征后，再让学习亲自研究一下生姜、荸荠、藕等，帮助他们建立起较为科学的概念，提高认识水平，在《植物怎样繁殖（二）》一课教学后，让学生选取多种当地常见植物进行扦插实验，如菊花、月季、夹竹桃……，形成“百花齐放”的局面，提高学生的认识，激发学生的研究兴趣。三

4、、保持生物的自然性动植物生活在自然界中，阳光、空气、水分、温度、土壤等各方面因素相对稳定，当我们从自然界中取来时因某方面环境因素已发生变化，特别是人为因素，它已不再保持原有状态，致使观察不到或观察到的并非其自然状态下的真实情况。动物被捕捉后拒不取食是很普遍的，如从野外捉来鸟、蛇等，都不得不强行喂食。我们在研究青蛙时也是如此，我们把青蛙罩在钟罩里，用线拴着虫子不停地抖动，也无法观察到青蛙捕食。到室外进行实验，效果就好多了。实验中，我们一定要尽量保持生物的原有自然状态展示给学生。如在认识植物果实时，学生都认为核桃

5、是干果，因为人们早就把核桃的外果皮去掉了，学生看到的并不是它的本来面目。要弄清这个问题，就得直接从树上采集核桃，让学生看看核桃“肥厚多内”的外果皮。实验中还要创造接近自然状态的条件，如在“蚯蚓对光的反映”实验中，因为蚯蚓[1][2]自然课的生物实验2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响

6、。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规

7、避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……自然课的生物实验3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“

8、利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“