rj1第1章第一节第4课时教案

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1、RJ1第一章从实验学化学深圳市富源学校高一年级化学备课组2012-9-4第一节化学实验基本方法（第4课时）教案备课教师：孙法军教学目标：知识与技能：1、掌握蒸馏、萃取基本操作及注意事项2、掌握分液漏斗的使用方法3、了解蒸发、蒸馏、萃取原理过程与方法：1、通过查阅教材、学习资料让学生学会实验的设计原理、实验装置的装配。2、通过蒸馏、萃取实验操作，让学生学会烧瓶、分液漏斗的使用方法，情感与价值观要求：1、通过蒸馏、萃取的实验的设计、实验装置图培养学生思维的严谨性、逻辑推理能力2、通过蒸馏、萃取的实验的操作，培养学生合作能力、动手实验能力。教学重点：1、蒸馏水的制取、碘水的萃取实验设计、装置2、

2、蒸馏、萃取实验原理3、蒸馏、萃取实验操作教学难点：1、蒸馏水的制取、碘水的萃取实验设计、装置、实验操作2、蒸馏、萃取实验原理实验准备：1、仪器：蒸馏瓶、铁架台、石棉网、酒精灯、冷凝管、牛角管、烧杯、分液漏斗。2、自来水、碘水、硝酸银溶液、稀硝酸教学方法：学案导学，“四环节”教学模式。学习方法：自学+分组讨论教学过程：教师活动过程学生活动过程课后补充知识点一、1、设计6RJ1第一章从实验学化学深圳市富源学校高一年级化学备课组2012-9-4混合物的分离和提纯方法之一----物理方法（蒸发和蒸馏）1、自来水的成分（氯化钙的氯化物、硫酸盐、碳酸氢盐）2、实验室制取蒸馏水实验及注意事项教师巡视，纠

3、错3、蒸馏水的杂质成分的检验归纳小结：1、蒸馏：它利用混合液体或液-固体系中各组分沸点不同，使低沸点组分蒸发，再冷凝以分离整个组分的单元操作过程，是蒸发和冷凝两种单元操作的联合。它的优点在于不需使用系统组分以外的其它溶剂,从而保证不会引入新的杂质。实验仪器1、蒸馏烧瓶、铁架台、石棉网、酒精灯、冷凝管、牛角管、烧杯。2、蒸发：利用加热的方法，使溶液中溶剂不断挥发而析出溶质（晶体）的过程。实验仪器　　蒸发皿、铁架台、玻璃棒、坩埚钳、酒精灯。【巩固练习】进水AB出水1、如图为实验室制取自来水的装置示意图，根据图示回答下列问题。⑴图中的两处明显的错误是_______________________

4、___________________________。⑵A仪器的名称是______________，B仪器的名称是_______________。离子的检验方法。2、实验检验离子。填教材P8实验1-3表格（下同）3、学生实验4、实验检验离子。填教材P8实验1-3表格5、分组讨论蒸发、蒸馏实验原理及实验操作异同点6、讨论得出答案⑴温度计水银球位置不在蒸馏烧瓶支管口冷凝管进、出水口颠倒⑵蒸馏烧瓶冷凝管⑶碎瓷片防止液体剧烈跳动（暴沸）6RJ1第一章从实验学化学深圳市富源学校高一年级化学备课组2012-9-4⑶实验时A中除加入少量自来水外，还需加入少量__________________，其作用

5、是________。知识点一、混合物的分离和提纯方法之一----物理方法（萃取和分液）1、指导学生完成下列实验（1）向两支试管中注入1-2mL蒸馏水，再向其中一支试管滴加1-2mL四氯化碳、另一支试管中滴加1-2mL苯（2）向上述两支试管中分别滴加1-2mL碘水萃取：用选定的溶剂分离液体混合物中某种组分，溶剂必须与被萃取的混合物液体不相溶，具有选择性的溶解能力，而且必须有好的热稳定性和化学稳定性，并有小的毒性和腐蚀性。（教材P8）（3）P9实验1-4【巩固练习】2、某实验小组只领取下列仪器或用品：铁架台、铁圈、三角架、石棉网、烧杯、分液漏斗、酒精灯、玻璃棒、量筒、蒸发皿、圆底烧瓶、火柴。只

6、应用上述仪器或用品，不能进行的实验操作是（　　）CDA．蒸发　　　　B．萃取　　　C．过滤　　　D．蒸馏10．某化学课外活动小组用海带为原料制取了少量碘水。现用CCl4从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。其实验操作可分解为如下几步：A．把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中；B．把50ml碘水和15mlCCl4加入分液漏斗中，并盖好玻璃塞；C．检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液；D．倒转漏斗用力振荡，并不时旋开活塞放气，最后关闭活塞，把分液漏斗方正；E．旋开活塞，用烧杯接收下层液体；F．从分液漏斗口倒出上层水溶液；G．将漏斗上口玻璃塞打开或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗上的小孔；7、找

7、出该装置一教材P7装置的不同点、原因8、观察现象、解释现象9、观察现象、解释现象10、观察现象、解释现象11.10．⑴C、B、D、A、G、H、E、F⑵使分液漏斗下端颈紧靠烧杯内壁，及时关闭活塞，不让上层液体流出。⑶使分液漏斗内外空气相通，以保证E6RJ1第一章从实验学化学深圳市富源学校高一年级化学备课组2012-9-4H．静置、分层。就此实验完成下列各题：⑴正确操作步骤的顺序是(用上述各操作的编号字母填写)：　　→　　→