新课程理念下学习方式的转变

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1、新课程理念下学习方式的转变[新课程理念下学习方式的转变]福建闽侯祥谦中院小学林莺2003年11月，我有幸在福师一附小听了北京来的特级教师刘德武开的有关学习方式的转变的讲座，刘老师生动幽默的语言不时博得阵阵掌声，给大家以深刻的启发，新课程理念下学习方式的转变。现将刘老师讲座的精髓结合自己的感受做如下整理：学习方式的转变，在整个新一轮课程改革中处于核心地位，是真正意义上的课程改革的显著标志。那么，学生的学习方式现状到底怎样呢？转变后的学习方式主要又有哪些呢？现状分析一：教学缺乏生气，缺乏趣味性

2、，与生活的密切结合不够，视学习为讨厌，不得已和痛苦的大有人在。对策一：教师必须认真反省自己，要努力学习并全面把握课改理论，进一步改善教学方式，调动学生学习积极性。现状分析二：要求学生认真听讲，做好作业，听老师的话，多学知识。学生对教师盲从者众。对策二：教师不能再做学生行为的支配者、主宰者。而应该多为学生将来的可持续发展着想，应授之以渔，使学生学会自己学习。现状分析三：习惯于一讲到底、包办代替的应试教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）讲练方式，惟恐学生听不懂，总认为讲得越细越好。

3、对策三：教师不能把学生当成接受知识的容器，还学生自主学习的空间，努力提供合作学习的机会，使他们能够适应将来人类社会大协作的需要。现状分析四：虽然许多学生已形成被动的学习定势，但仍有不少儿童已不安于现状，渴望用自己的方式学习，喜欢和师生共同讨论学习，甚至希望在老师的指导下自学，教育论文《新课程理念下学习方式的转变》(..)。对策四：课改对于每个老师来说，不能停留在学理论、听报告、看表演课的心动，更需要付诸于每堂课的具体行动。要利用好学生思变的心理，抓住课改的有利时机贯彻新理念，大里推进教学方式

4、的改革。现状分析五：课堂上总习惯提问回答令人满意的学生，有许多学生常常被忽略，不给回答的机会或机会很少，而学生一旦回答错问题则马上批评，造成一些学生余悸未消，即使会也不敢回答。对策五：学习活动最需要的就是师生互动，生生互动，合作学习和合作交流。在学习活动中，教师要尊重学生的人格，给每一个学生活动的空间，说话的机会。教师要呵护和调动每一个学生的学习积极性。基于以上分析，可以发现转变后的学习方式应有如下几种：一、自主与民主的学习方式这种方式虽不是某一种具体的学习方式，但却是学习的根本，是

5、学生学习的感情基础，是一种心理需求与倾向，也是学生学习的环境基础。自主性可以培养、调动、激发，也可以被无情的扼杀，关键在于教师。民主平等和谐的外部环境、心理环境是学生顺利学习所必不可少的。二、探究与发现的学习方式探究与发现的学习方式是学生自主性学习的必然途径与方式，也是人的自主性发展的必然途径与方式。小学生的观察、实验、思考……需要教师创设一定的条件和环境。三、过程与体验的学习方式在过去的时间里，教学往往重结论，轻过程；前3-5年扭转观念，重结论也重过程；现在则提出：过程本身就是目标。《

6、标准》中不仅使用了刻画知识技能的目标动词，而且使用了＂经历、体验、探索＂等刻画数学活动水平的过程性目标动词，从而更好地体现了《标准》对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度、价值观等方面的要求。[1][2]新课程理念下学习方式的转变2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WT

7、O之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风

8、险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……新课程理念下学习方式的转变3　　第3篇浅谈利润管