《我爱妈妈的眼睛》课后反思

《《我爱妈妈的眼睛》课后反思 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《我爱妈妈的眼睛》课后反思[《我爱妈妈的眼睛》课后反思]母爱是人世间最诚挚、最无私的情感，同样也是学生最容易理解的情感，《我爱妈妈的眼睛》课后反思。特别是像我们这些特殊的孩子，母亲会对他们付出更多的爱。这节课就是让学生联系自己的生活实际，体会妈妈无私的爱，通过一些生活细节去发现妈妈的爱，使孩子体会到、意识到自己时时刻刻生活在深深的母爱中，教育孩子知道感恩。新课程理念告诉我们，音乐课要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，音乐课要面向全体学生，注重个性发展，强调音乐实践、音乐创造，突出音乐特点，重视学

2、科整合。在这些理念的指导下，我把《我爱妈妈的眼睛》一课的教学内容进行了整合，设计了以下教学环节，即看（看影片）→听（听歌曲、听故事）→感（感受母爱的伟大与无私）→说（祝福母亲的话）→唱（演唱和妈妈有关的歌曲）→创（舞蹈创编）来进行。努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习。学生通过自己动手搜集资料，合作交流，课堂上积极参与学习，都有一定的收获，教育论文《《我爱妈妈的眼睛》课后反思》(..)。本节课的优点：1、选取的教学内容贴近学生的生活。2、在课堂上，给学生充分表达、表现的机会。3、学生

3、准备得比较充分，都能唱出一首及一首以上和妈妈有关的歌曲。在教学过程中，自己也有许多的不足，具体概括为以下几点：　　1、课堂的应变能力需要加强，缺乏技巧，不应该死背教案，还要根据课堂的实际情况，灵活运用。2、对学生的引导、积极性的调动不够细致，首先自己没有很好的投入到这节课中。3、课堂教学语言是教师与学生在课堂上交流情感、传递信息的工具和载体。得体、感人的语言可以调动、感染学生的情绪。教学中，我的语言应该再精炼、优美一些，应该善于发挥语言的陶冶功能，用真诚的话语来感染学生，引起学生情感的共鸣。4、激

4、励、鼓励性的语言用的不够。通过这节课，让我体会到备好课是上好课的前提。只有充分调动学生学习的积极性，才能够达到最佳效果。一节成功的课，集中了大家的智慧；活跃的课堂，要有学生积极的互动参与。以后的教学中，我要努力学习专业知识，多掌握一些知识和技能，不断提高自己驾驭课堂的能力。最后，恳请各位领导和老师多多批评、指正，让我在教学上有更大的进步。《我爱妈妈的眼睛》课后反思2　　第2篇《我们先看到了根》教学反思　　〖预览〗“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植植物的过程中，观察绿色植物的生长发育历程，发现

5、其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长过程，指导学生研究植物主要器官----根、茎、叶的功能，初步认识植物都有维持其生存的结构，并知道结构与功能是紧密联系在一起的。因此，本节课教学设计，主要联系学生生活实际，联系学生熟悉的植物的变化过程进行教学，从根的生长，根的作用两方面，引发学生对植物生长变化的思考、研究。教学中，通过让学生在观察、记录、预测、整理分析数据、相互交流学习活动中，体会观察和研究方法，在头脑中初步建立起认识植物的“模型”，为学生认识和研究其他植物奠定基础。激发学生观察植物生长变化的

6、兴趣，树立学科学、爱科学、用科学讲求实证的意识。相关专题：尚无数据……《我爱妈妈的眼睛》课后反思3　　第3篇《我的家》教学反思　　〖预览〗我教的课是龙潭培智学校校本教材第一课《我的家》的第一课时，教学时充分挖掘教材的有利因素，将生活融合进课堂。该课根据轻度、中度、重度三种层次的弱智儿童的身心特点和本班的实际而设计。一、为了帮助学生识字和巩固识字，我在教学时注意了以下几个方面。（一）创设情境，激发识字欲望。布鲁纳说：“学习的最大兴趣，乃是对学习材料的兴趣。”假如识字教学只是单纯为识字而进行教学，会使

7、识字教学变成枯燥无味的苦差使，让学生望而生畏，失去学习的兴趣和动力。所以在教学本课时我设计一个情境，出示“快乐一家人”的照片，冬冬的一家人真幸福，你们想不想认识他的家人呢？从而引出教学内容，缩短学生与学习内容的距离，并激发起他们的学习欲望与热情。让学生尽快全身心地投入到学习的过程中去。（二）以学生发展为中心，充分考虑和满足不同学生的不同需求。智障学生因其生活背景、家庭条件、智力程度、类别等方面的差异，造成智力发展水平和学习接受能力也千差万别。教学中程度较好的学生“吃不饱”，程度较差的学生“吃不下”

8、，从而影响了教学进度和课程效率。对学生的分层可以帮助每个孩子自主地参与到学习活动中，在原有基础上获得最大程度的发展。本班……　　〔《我爱妈妈的眼睛》课后反思〕