浅谈数学史对学生数学教学的作用

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1、摘要：学生数学教学作为基础教育的重要组成部分，着力培养学生分析、论证和解决问题的能力。针对现在数学教学中忽视对数学史的教育的这一现象，本文结合相关资料谈一谈数学史在数学教学中的作用。关键字：数学史、学生数学教育、作用Abstract：Mathematicseducationinschoolsofbasiceducationasanimportantcomponentoftheanalysisfocusoncultivatingstudents,demonstrationandproblem-solvingabilities.Fornowignoretheteaching

2、ofmathematicsinschoolsofmathematicseducationinthehistoryofthisphenomenon,combinedwithrelevantinformationinthisarticletotalkaboutthehistoryofmathematicsinschoolmathematicseducation.Keywords：Historyofmathematics、SecondarySchoolMathematicsEducation、Role引言数学，作为人类智慧的一种表达形式，它的源泉是人类社会实践和数学的内部矛盾

3、，它的基础是逻辑和直觉，分析和推理，共性和个性。学生数学教育是基础教育的重要组成部分，对于培养中学生分析、论证和解决问题的能力，独立思考能力、推理能力、空间想象能力等都是非常重要的，是“素质教育”的内涵之一。要正确地树立数学的观念，培养一个民族的数学文化，我们就不能不追问这个民族数学的发展历程，以及整个数学学科发展的历史。但是长期以来，数学史在中学数学教学中没有得到应有的重视，教材本身反映的比较少，供教师参考的关于渗透数学史教育的文献也比较少，大多数数学教师把相关的数学史知识一带而过，或干脆不讲，这就大大忽略了数学史对学生数学教育的促进作用。如果不把数学史融入到数学教学

4、当中，那么数学的教育价值就难以体现，所以我们要认识到数学史对数学教育的重大意义。一、数学史能帮助激发学生学习数学的兴趣众所周知：兴趣是最好的老师，也是钻研学问的源动力，它决定着学生能否积极、主动地参与学习活动。当然，兴趣不是被逼出来的，也不是天生就有的，兴趣需要引导、培养和激发。在新的教育理念下，培养学生学习数学的兴趣，使其变被动学习为主动学习已成为数学教学的目标之一。有效应用数学史料可以使学生在掌握知识的同时了解这些这些知识的产生与发展过程摘要：学生数学教学作为基础教育的重要组成部分，着力培养学生分析、论证和解决问题的能力。针对现在数学教学中忽视对数学史的教育的这一现

5、象，本文结合相关资料谈一谈数学史在数学教学中的作用。关键字：数学史、学生数学教育、作用Abstract：Mathematicseducationinschoolsofbasiceducationasanimportantcomponentoftheanalysisfocusoncultivatingstudents,demonstrationandproblem-solvingabilities.Fornowignoretheteachingofmathematicsinschoolsofmathematicseducationinthehistoryofthisphe

6、nomenon,combinedwithrelevantinformationinthisarticletotalkaboutthehistoryofmathematicsinschoolmathematicseducation.Keywords：Historyofmathematics、SecondarySchoolMathematicsEducation、Role引言数学，作为人类智慧的一种表达形式，它的源泉是人类社会实践和数学的内部矛盾，它的基础是逻辑和直觉，分析和推理，共性和个性。学生数学教育是基础教育的重要组成部分，对于培养中学生分析、论证和解决问题的能力，独

7、立思考能力、推理能力、空间想象能力等都是非常重要的，是“素质教育”的内涵之一。要正确地树立数学的观念，培养一个民族的数学文化，我们就不能不追问这个民族数学的发展历程，以及整个数学学科发展的历史。但是长期以来，数学史在中学数学教学中没有得到应有的重视，教材本身反映的比较少，供教师参考的关于渗透数学史教育的文献也比较少，大多数数学教师把相关的数学史知识一带而过，或干脆不讲，这就大大忽略了数学史对学生数学教育的促进作用。如果不把数学史融入到数学教学当中，那么数学的教育价值就难以体现，所以我们要认识到数学史对数学教育的重大意义。一、数学史能帮助激