记忆方法，词汇教学的“秘密武器”.doc

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1、记忆方法，词汇教学的“秘密武器”摘要：“学英语很新潮，记单词很枯燥。”这是大部分初中生学习英语的共同心声。词汇是语言学习之根本，学好语言的前提条件必定是积累丰富的词汇。然而，对于大部分学生而言，识记单词的过程是枯燥乏味的。因为对记忆单词缺乏浓厚而持久的兴趣，所以导致了学生记忆单词的效果也是事倍功半的。那么，在初中英语词汇教学中，教师应该采取一些有效的策略激发学生记忆单词的兴趣，提升学生记忆单词的效果。关键词：初屮英语；词汇教学；有效策略词汇是语言之基础，只有夯实词汇之根基才能筑牢语言之大厦。词汇在英语学习中占

2、据着举足轻重的作用，积累丰富的词汇是学好英语的必要前提。力了不断丰富词汇量，学生就必须要记忆大量的单词，为英语学4夯基固本。对于大多数学生而言，记忆单词的过程是枯燥乏味的。然而，对于少部分学生来说，记忆单词的过程却是轻松惬意的。为什么会出现如此大的反差呢？关键在于记忆方法。当学生熟练掌握了各种单词记忆方法之后，他们就会灵活运用这些记忆方法迅速牢固地记住大量的单词，逐步丰富自己的词汇量。有鉴于此，在初中英语词汇教学中教师一定要想方设法教给学生记忆单词的方法，让有效的单词记忆方法成为英语词汇教学的“秘密武器”。下

3、面我将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合初中英语词汇教学实际，浅谈一些初中英语词汇教学的有效策略一、将单词“打包”记忆一一归类法英语单词根据所表达的意思不同可以进行不同的分类；英语单词根据所归属的词性不同也可以进行不同的分类……英语单词根据不同的分类标准可以进行不同的分类。通过将单词根据不同的分类标准进行记忆的方法被称之为归类记忆法。在初中英语词汇教学中，教师要引导学生充分运用归类记忆法，根裾各种不同的分类标准将单词准确归类。通过将许多单词准确归类，让学生可以将这些单词“打包”记忆。如，在教学仁爱版八年

4、级英语上册Unit1PlayingSportsTopic1I’mgoingtoplaybasketball这部分内容时，教师引导学生“打包”记忆职业类的单词:“musician乐手，音乐家，pilot飞行员、驾驶员，policeman男警察，policewoman女警察，postman邮递员、邮差，fisherman渔民、钓鱼的人”等。学生在教师的引导下将许多单词按照一定的分类标准进行了准确的归类，在归类的过程中学生将零散的单个单词打成了一个单词包。将单词“打包”记忆不仅增加了学生记忆单词的量，而且也提升了学

5、生记忆单词的质。二、将单词“分解”记忆一一构词法一些英语单词根据其构成可以将它们分解成两个新的单词；一些英语单词根据其构成可以将它们分解成一个词根和一个新的单词。通过将英语单词根据不同的构成方法进行记忆的方法被称之为构词记忆法。在初中英语词汇教学中，教师要指导学生充分运用构词记忆法，根据各种单词的不同构成方法准确记忆单词的拼写形式。通过探寻各种单词的构词法，让学生可以将这些单词“分解”记忆。例如，在教学八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic2Youshouldseeadentist这部

6、分内容时，教师指导学生将“toothache牙痛，backache背痛，headache头疼，stomachache胃疼”等单词分解记忆。“toothache”可以分解成“tooth”和“ache”，“tooth”意思是“牙齿”，“ache”意思是“疼痛”，合起来就是“牙痛”;“backache”可以分解成“back”和“ache”,“back”意思是“背部”，“ache”意思是“疼痛”，合起来就是“背痛”;“headache”可以分解成“head”和“ache”，“head”意思是“头”，“ache”意思是

7、“疼痛”，合起来就是“头疼”;“stomachache”可以分解成“stomach”和“ache”，“stomach”意思是“胃”，“ache”意思是“疼痛”,合起来就是“胃疼”……学生在教师的指导下将许多单词按照构词的方法进行了准确的分解，在分解的过程屮学生将陌生的新词变成了熟悉的单词或词根。将单词“分解”记忆不仅让学生复习了旧单词，而且也记牢了新单词。三、将单词“合体”记忆一一联想法一些英语单词之间总是有着丝丝缕缕的联系；一些英语单词之间总是冇着隐隐约约的关系……英语单词循着某种关系可以将它们联系到一起。

8、通过将单词根据某种关系联系到一起进行记忆的方法被称之为联想记忆法。在初中英语词汇教学中，教师要引领学生充分运用联想记忆法，根据各种丝丝缕缕的关系将单词准确联系起来。通过将许多单词准确联系，让学生可以将这些单词“合体”记忆。仍然以教学八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic2Youshouldseeadentist这部分内容为例，教师点拨学生利用联想记忆法记忆了一些单词。“lif