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1、和谐——新闻教育的呼唤 摘要:随着社会的发展,新闻教育在社会中的角色也越来越重要｡但是,新闻教育中各种不和谐的问题日益暴露出来｡研究新闻教育的和谐发展,首先要理清各种不和谐的原因｡要真正做到新闻教育的全面和谐发展,必须变革教育观念､坚持质量优先原则和与时俱进｡ 关键词:我国新闻教育;不和谐;和谐发展;与时俱进 引言新闻教育是我国高等教育中不可缺少的重要组成部分,它担负着培养新闻人才,培养党和国家人民喉舌的重要任务｡然而,随着社会的发展,我国的新闻教育,尤其是地方高校
2、普遍存在着各种不和谐的因素,进而导致了新闻毕业生与社会需求产生了很大的差距｡近年来,诸如新闻学博士,硕士生不会写短消息通讯等最简单的文体的新闻报道也是屡见不鲜｡按理说,新闻事业市场的需要就是高校培养新闻人才的取向,那么,为什么高校新闻毕业生不能适应各种新闻岗位的需要呢? 一､我国长期以来高考招生制度的弊端——高考制度导致招生与录取不和谐｡ 我国自恢复高考制度以来,长期以考生的分数和志愿为基本条件确定考生的专业和方向,没有很好的了解到考生的兴趣､特长和性格特点等,而作为新闻
3、专业只要分数线达到要求,并且第一志愿是新闻一般就可以录取到新闻专业就读的｡然而,一些考生由于对社会的了解少,填报志愿带有盲目性,还有很多考生的志愿是教师和家长的参考,甚至一些是家长代填,其中很多家长和学生片面追求热门专业,殊不知,他们的盲目性可能害了自己｡这样就造成了招生与录取之间的不和谐｡尽管目前,复旦大学开始免高考,招一部分考生,但却招来各种议论,可见这种不和谐状况不是一朝一夕能改变的｡ 二､高校盲目攀比,发展定位的弊端——高校发展规模和实际办学条件的不和谐｡
4、 有资料显示:新中国成立前的30年,在校新闻学生不到400人,60年代中期,全国新闻教育机构只有14家,改革开放到1999年,全国设有新闻学类院系､专业的机构增加到60所以上,专业点已经超过100个,专业教育体系从单一的本科教育发展到博士､硕士､本科､大专､成人教育多层次才格局｡到2005年全国已经有近200家新闻教育机构｡如此庞大的增长势头,在给新闻教育带来繁荣时,也带来了新闻教育的泡沫｡ 一些高校为了增强竞争力,片面追求专业的广度
5、和覆盖面,追求“综合性”大学,于是很多根本就不具备条件的教育机构也一哄而上,在师资力量,各项软件､硬件条件不配套的情况下,也大办新闻教育,从而形成了一场“大家办新闻教育”的格局｡其中很多新闻专业教师都是本科生,在师资缺乏的条件下很多文学､政法､哲学等专业的老师也纷纷走上新闻教学岗位,这些人中很多人没有媒体从业经验却大谈新闻的采､写､编､评;没有媒介管理经历却大话媒介经营与管理｡对于这种现象网络媒体曾尖锐批评了这种现象｡因此,由于
6、这种错误的发展方向和定位,必然导致高校发展规模和实际办学条件的不和谐｡ 三､违背教育规律产生的弊端——教与学的不和谐｡ 我国古代就倡导教学相长,因材施教的教育思想,当前的新闻教育却违反了这个规律｡ (一)理论与实践的不和谐｡ 新闻教育是一项实践性很强的学科,必须做到理论联系实际,而且在打好人文素养基础后,应重在实践｡然而,很多高校在新闻教学中理论与实践脱节,表现在: 1､教学内容脱离实际,从书本到书本,书本上有什么就讲什么,书上没有例
7、子就一笔带过,这样势必造成教学中不能激起学生的兴趣,学生陷入理论的泥潭｡ 2､课堂教学中没有丰富的案例,偶尔只是理论加例子,大多数是照本宣科,满堂灌,学生讨论少,不能调动学生的积极性参与性｡于是,很多学生逃课､课堂昏昏欲睡､感到困惑等｡据调查,我国目前大部分高校新闻学子对当前的新闻教育感到困惑,其中地方院校要重于重点院校｡ 3､新闻教育中过多的“快餐”式的教育,使得学生缺乏认识､选择､发现､判断新
8、闻价值的能力｡学生不能结合当前的重大新闻现象进行分析,如2005年湖南卫视的“超
