只有一个地球说课稿(1)

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1、《只有一个地球》说课稿今天说课的内容是《只有一个地球》,具体程序如下：一、教材和学生分析《只有一个地球》是人教版第十一册第四组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种方式了解地球，并充分利用网络架起时空桥梁，搭起学生意义建构的“支架”，从而直观、形象地获取知识。二、教学目标、重难点说明知识与

2、技能1．会写10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。2．有感情的朗读课文。3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。过程与方法：1、通过自读、交流讨论，理解课文内容。2、联系实际，深入思考，使学生明白“只有一个地球”的道理。情感态度价值观：懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。重点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。难点：学习课文，引导学生懂

3、得“只有一个地球”的道理。三、教法、学法说明基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。四、教学过程设计（一）导入新课我们曾经学过这样一句话：“我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。”那么，今天我向你们再介绍另一个母亲，比祖国母亲更大的母亲。这个母亲是谁呢？（出示从宇宙远眺地球的图片，）为什么把地球称作是我们的母亲？今天，我们一起学习《只有一个地球》，通过学习

4、这篇课文，我们就更能体会到地球为什么是那么美丽可爱，又为什么那么渺小。（二）、自读课文，学习生字、新词遨游晶莹和蔼可亲渺小璀璨资源矿物恩赐慷慨枯竭滥用威胁目睹（三）、初读课文，整体感知小组合作学习，读一读课文，试概括课主都主要讲了哪些内容。课文主要内容：1、地球很美丽壮观。2、地球很渺小。3、地球所拥有的自然资源是有限的。4、人类对自然资源的破坏。5、破坏自然资源后，人类别无去处。6、号召人类保护地球。（四）、分段学习课文。1、用“读—思—议—读”的方法学习1，2自然段•读1，2自然段，透过文字图片感受地球妈妈的样子。•从哪些句子或

5、词语说明了地球是美丽可爱与“渺小”的？2、我们的地球母亲是那样可爱，同时又是那样容易破碎。课文的那些部分写出了地球母亲容易破碎？3、用“读—思—议—读”的方法学习3，4自然段1）说说这部分放你看到怎样的地球？是谁造成了这些变化？请用文中的话告诉我们。2）通过文字和图片用心听听妈妈的哭诉（五）、布置作业：1、进一步收集有关资料，了解我国资源和环境状况。2、面对这些问题我们该怎样做？教学反思：第一课时的教学，我通过图片，问题导入，激发他们的学习兴趣，投影出示地球图片，让学生对地球有初步认识。但整个教学都是以解决生字新词教学，读通读顺课文

6、，整体感知课文，学会概括文章内容为主。学生能根据老师提出的要求，积极参与到课文学习中来，整节课，学生的学习兴趣很浓，学习效果很好