《猜猜我有多爱你》阅读指导

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1、《猜猜我有多爱你》亲子共读设计《猜猜我有多爱你》这本书讲述了一只小兔子和一只大兔子的故事。小兔子像所有的孩子一样爱比赛，他和爸爸比赛谁爱谁多一些。大兔子用智慧赢得了比赛，小兔子用它的天真和想象也赢得了比赛，最后两只兔子都获胜了。整个作品充溢着快乐的童趣和爱的气氛，聪明活泼的小兔子，不厌其烦的大兔子，再加上形象、新奇的细节插图，都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。第一步：学看封面1、出示封面：看看书的封面，你发现什么了？看看封面上都有什么？渗透阅读方法，鼓励学生养成读封面的好习惯。一猜角色关系

2、，设置悬念；二猜小兔子在干什么；三看封面，发现作者、画家、翻译、出版社等。（1）作者：山姆·麦克布雷尼英国人，原本只是位教师，后来爱上了为儿童写故事，《猜猜我有多爱你》这本书全世界小朋友都很爱读。（2）绘者：安妮塔·婕朗，英国人。从小爱美术，他为这本书配的图画吸引了全世界小朋友。（3）译者：梅子涵。中国儿童文学作家，喜欢会读课外书的孩子，也喜欢为小朋友推荐好书。第二步：欣赏扉页1、看看这幅图，你觉得这会是一只怎样的小兔子？这又是一个怎样的兔爸爸？你怎么看出来的？2、观察得真仔细，是呀，小兔子骑在大

3、兔子的后背上，大兔子带着小兔子蹦蹦跳跳的，都玩了一天了，它们是多高兴、多开心呀！第三步：品读绘本1、出示第1页图文，读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。思考：小兔子不好好睡觉，抓住大兔子的耳朵想干什么呢？你猜猜?2、出示第2页图文，读：他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你？”他说。大兔子说：“喔，这我可猜不出来。”想象：大兔子猜不出来，我们先来猜猜？究竟有多爱？让我们好好听小兔子说一说吧。3、出示第3页图文，读：“这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开

4、。小兔子，站起来，我读，你来做！边读边做动作。（点评：他拼命撑开，不能再开了，为什么呢？）4、出示第4页图文，家长张开双臂边读边做：“我爱你有这么多！”这是谁说的？大兔子的手臂要长得多，听爸爸这么说，小兔子会想――（引导孩子读）嗯，这真是很多。5、第5－6页小兔子觉得一定要让爸爸知道自己有多爱他，于是他又想出一个好办法。（1）出示文，读：“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。猜猜小兔子会怎么举呢？孩子做动作。（2）看图：小兔子脚都踮起来了，真爱爸爸！我们一起来举一举，读一读。（3）那大兔子呢

5、？出示图文：“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子为什么也想有这么长的手臂呢？6、第7-8页（1）小兔子太想表达对爸爸的爱了，让我们看看他又有什么好办法了？（出示图）结合画面引导孩子具体说说。（2）出示文，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚趾头这么多。”（3）大兔子会怎么做的呢？来猜猜？（4）果真是这样吗？我们一起来看看。（出示图文）读：大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你

6、的脚趾头。”哇！大兔子的爱有从自己的脚趾头到小兔子的脚趾头那么多。跟我们想的不一样，不过没关系，读这样的书学会猜很重要，不管你猜得对不对。不过也同时提醒了我们，不要总是用同样的方法思考问题。（5）链接生活：爸爸妈妈的爱让我们快乐得好象要飞起来7、第9－10页（1）这下小兔子又该怎么办呢？你帮他想想吧！（2）出示图文，读：“我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下、跳上跳下……（3）指导读：我想，小兔子每跳一次，都会幸福地对爸爸喊：“我跳得有多高，就有多爱你！”请孩子做小兔子，跳着说一说。小兔子想

7、：跳得越高，越能表达对爸爸的爱。可是兔爸爸跳得特别高，看——（出示图文）耳朵都快碰到树枝了。大兔子跳的时候会怎么说呀？（4）读第10页。这真是跳得太棒了，小兔子想——我要是能跳得这么高就好了。8、第11页（1）可爱的小兔子一直在跟爸爸比赛，可爸爸的爱总是比小兔子多得多，他太羡慕大兔子了，他手臂的长度，跳跃的高度，都不足以表达对爸爸的爱。小兔子想啊想啊，我深深爱着的爸爸，我该怎么表达对你的爱呢？小兔子望着远方，突然又想出了一个好主意。（2）出示图文，读。小兔子这时是什么心情？（3）边出示边读：孩子，

8、我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。9、第12－15页（1）出示图文，读：这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。它望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。”小兔子又会怎样对爸爸说呢？说话：我爱你一直到___________________（2）出示图文，读：“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。小兔子对爸爸的爱多不多？远不远？（3）继续读：说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”这次兔爸爸一定无言以对了吧。你觉得呢？（4）听完