轻松学习，陶冶情操.doc

《轻松学习，陶冶情操.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、愉快学习，陶冶情操－--介绍一种英语歌曲欣赏课型深圳碧波中学余希林提示：英语歌曲欣赏课不是我们常规英语教学的主流课型，而是适当穿插在常规教学之间，用来调节学生紧张情绪、增加学生英语学习兴趣、陶冶学生人文、美学情操、沟通师生情感的一种特殊课型。关键词：调节情绪增加兴趣陶冶情操沟通感情理论依据：美国心理学博士戴尔·斯科特·里德利著的《自主课堂》一书告诉我们：把学生的基本情感、动机需求放在首位，以支持学生的学习为宗旨来创建积极的课堂环境。创造积极课堂环境的关键在于，教师应该尽力满足学生的情感、动机需求，和学生一起分享学习知识的快乐和感情满足的愉悦(13)《中国教育报》20

2、02年3月14日第8版黄慧霞《在课堂中提升学生的情感》1)。中科院院士、复旦大学原校长杨福家教授曾指出，能唤起学生好奇心的老师是非常重要的。学生在年轻时产生的好奇心、兴趣对他的一生都是有用的。我们应该让学生在年轻时生活得愉快，充满好奇心，有丰富的兴趣(21)《中国教育报》2002年5月4日第4版付艳敏《创新品质培养要立足课堂》2)。兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是学习的巨大动力，是学生主动进行学习和研究的精神力量。爱因斯坦说：“热爱，是最好的教师。”音乐与人的生活息息相关，它能通过心理作用影响人们的情

3、绪，陶冶性情从而达到消除疲劳和振奋精神的目的(32)2003-5-2614:37:19   新闻晚报《调节心理驱疲劳》3)。问题提出：走进中学英语课堂，我们能听到许多设计严谨、科学、内容丰富、活动多样的听说课、阅读课、语法课。在这些课堂上老师按照备好的教案一环套一环进行教学活动，学生聚精会神亦步亦趋地跟着老师活动，眼要观，耳要听，嘴要说，手要写，脑要思，几乎要调动所有的学习器官才能跟得上老师的上课节奏，一堂课下来，学生普遍都感到很累。在一学期、一学年甚至更长的学习阶段里，如果一成不变地重复这种教学模式，或多或少地会降低学生学习英语的兴趣和兴奋程度。有这样一种授课方式

4、，既让学生学得很轻松，也让学生有所收获，让他们感到既是一堂英语课，也是一堂使他们精神放松和心情愉悦的课。这种课型不是我们常规英语教学的主流课型，而是适当穿插在常规教学之间，用来调节学生紧张情绪、增加学生英语学习的兴趣、陶冶学生人文、美学情操、沟通师生情感的一种特殊课型。按此思路，笔者设计了一种英语歌曲欣赏课型，在所教班级试行几次课后，觉得效果甚佳，深受学生喜爱，因此在此将它介绍给同行，以期抛砖引玉。下面是教学中的一个范例：实践过程：教案设计（TeachingDesign）I.课型（Typeofclass）:英语歌曲欣赏（AppreciationofAnEnglish

5、Song）欣赏歌曲：《草帽歌》（TheStrawHat）II.教学目的与目标（Teachingobjectivesandgoals）1.在轻松的气氛中学习英语。（LearningEnglishwhileentertainingoneself）2.背景知识在阅读理解中的重要性。（Theimportanceofbackgroundknowledge）3.对学生进行情感教育。(Trainstudents’soulandheart)III.教学辅助设备（Teachingaids）电脑，多媒体（Computer,multimedia）IV.教学方法(Teachingmetho

6、d):1.启发式。（Heuristic）2.语法翻译法（Grammar-translationapproach）3.目标教学。（Task-Basedlanguageteaching）V.教学过程.(Teachingprocedure)Step1:引入（Lead-in）1)Askstudentsfollowingquestions：问题一：DoyouoftensingorlistentoanEnglishsong?参考回答：Oh,that’saverygoodhabit,andyou’lllearnalotinthisway.问题二：CanyousinganEngli

7、shsongwellwithoutunderstandingthewords?参考回答：Certainlynot,ifyouwanttosingasongwell,youhavetohaveagoodunderstandingofthewordsandaboveall，you’dbetterhavebackgroundknowledgeofthesong.问题三：IftherearetwowaysoflearningEnglish,oneisourregularteaching,theotherislearningEnglishwhilelisteningand