高校汉语言文学专业教学观念的转变思考

《高校汉语言文学专业教学观念的转变思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高校汉语言文学专业教学观念的转变思考高校汉语言文学专业教学观念的转变思考　　一、汉语言文学专业的优势　　在东方国土上，汉语言文学的创新性很强，其核心价值是文明礼让和公正。对于汉语言专业的学生而言，具备深厚的汉语言文化底蕴能够有效的提升该专业的创新程度。在教学过程中，教师需要让学生具备和谐观念，让学生不仅具备自身个性，同时还拥有较强的意志力，让人文和科学实现统一，个体和群体能够融洽的结合，为国家培养创新型的专业人才。学生必须树立较强的责任感和公平、公正的理念，不断丰富自身精神资源，同时增强自身的创造力。汉语言文学专业相比其他专业而言，其突出关注的是学生的素质以及对其道德水平的塑造。该专业所创造出

2、来的社会效益无法用具体数字来计算。如今，社会的就业压力越来越大，该专业的目标逐渐转向为实用性，所以必须进行改革，同时教师需要将传统的教学观念进行升级，从而让学生更加适应社会的发展。　　二、专业老师的素质要求　　随着新课程理念的不断深入和发展，汉语言文学也受到了直接、重要的影响，这对汉语言专业老师的素质要求也就更高。因此，在教学过程中，老师应该树立创新的教学理念，在改变传统自身定位的同时，对在新背景下的教师这一职业本文由.L.收集整理进行认真的思考和探究，从而重新认知以及定义教师的角色。为了适应新课程改革的发展和需求，汉语言文化专业的老师应该从实际出发，用新型的、和谐的师生关系代替传统意义上的尊

3、师重道，积极发挥自身的引导作用代替课堂教学中的主导地位，为学生创设一个和谐、民主、平等的教学环境。教学内容的设计要立足于学生的实际情况，以促进学生的能力培养及全面发展为目标，为学生提供有效的帮助和主导。对于汉语言文学专业老师自身素质的提高，可以从教育理念、专业技能、研究创新以及情感关怀等等方面进行加强，从而保证学生在学习中得到不断地进步和成长。在自身素质的逐渐增强中，老师会慢慢凸显自己的人生价值，从而更好的实现自己的人生、职业理想。　　三、教学观念转变的相关措施　　21世纪的人才要求已不仅限于丰富的专业理论知识和实际的工作能力，更重要的是对问题独立的思考和解决能力以及各方面素质的体现。在新课程

4、理念的影响下，高校中的汉语言文学不仅改善了自己存在的不足和问题，还进一步转变了教学观念。　　第一，学生主体地位的体现。在课堂教学中，教师有意识的转变自身的地位在汉语言文学专业的教学观念转变中起着重要的作用。老师在汉语言文化的课堂中，老师要发挥自身的引导作用既要精心创设教学的环境，激发学生的学习积极性，也要合理的安排教学活动，保证学生课堂主体地位的体现。　　第二，汉语言文学的生活化体现。汉语言文学教学观念的根本性目标是通过教学模式的合理运用，多层次、多角度体现它在教育体系中的作用和意义。因此，在课堂教学过程中，老师要有意识、有计划的激发学生对汉语言文学的学习兴趣，并在教学观念的转变中，引导学生认

5、识到兴趣对学习汉语言文学的重要性，这样不仅能有效的促使课堂教学具有生动性和活跃性，还能让学生进一步发现汉语言文学的生活性，从而加深学生对它的理解和把握。　　第三，促进学生思维能力的培养。在新课程理念的背景下，对汉语言文学教学观念转变的过程中，不仅要改变传统的教学理念和教学方法，还要重视对学生思维能力的培养，从而更好的实现汉语言文学的教学目标。目前，基础知识的练习是汉语言文学教学过程中最基本也是最重要的一个环节，老师在布置练习题时也要转变教学观念，在合理的、有效的练习安排中，引导学生形成正确的思想意识，这样既能帮助学生对课堂知识的复习和巩固，还能将知识转化为技能，在发散学生思维的同时，促进学生思

6、维能力以及分析能力的提高。　　四、结束语　　总而言之，在转变高校汉语言文学专业教学观念的过程中，老师的教学观念也应从本质上发生转变。在汉语言文学专业的教学过程中，老师除了要对学生进行知识的教授，还要充分发挥自己的引导作用，帮助学生养成良好的思维意识以及指明正确的发展方向，从而在和学生的不断沟通交流中，促进学生各方面素质的提高以及综合能力的发展。因此，老师在课堂教学中应该树立正确的教学观念，一切从学生的实际情况出发，这样不仅有助于对新课程教学观念的适应，还能有效激发学生学习主动性以及课堂教学质量和效率的提高。