高校体育教学改革应提高体育教师的信息素质论文

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1、高校体育教学改革应提高体育教师的信息素质论文摘要：在新世纪，我国社会发生了深刻的变化，经济和科技的迅速发展，对教育事业产生了深远的影响，国家从计划经济向市场经济的转轨随着国家对人才培养由“应试教育”向“素质教育”转轨之际，更要求高校摘要：在新世纪，我国社会发生了深刻的变化，经济和科技的迅速发展，对教育事业产生了深远的影响，国家从计划经济向市场经济的转轨随着国家对人才培养由“应试教育”向“素质教育”转轨之际，更要求高校体育教学应及时转变观念，在教学实践中积极创新，实施新的课程体系，课程内容以现代体育理论为引导。努力提高高校体育教师的信息素质。关键词；高校体育教学；

2、改革；提高体育教师；信息素质体育教师是学校体育改革的主力军，体育改革成败的关键在于体育教师的教学观念。面向21世纪教育对体育教师素质提出了更高的要求，教师要不断更新观念，丰富知识，活跃思维，敢于探索，打破体育教学的一贯格局，实现高校体育教学改革。信息素质教育是素质教育和创新教育的集中表现，人的智力素质主要集中为人的信息素质。随着社会信息化、数字化、网络化进程的加快，人类社会已步入信息社会，知识经济将在社会经济领域中占主导地位。在信息社会中，只是作为一种战略资源在神会经济中发挥着中大作用。信息素质教育成为素质教育和创新教育的集中表现，高校体育教师应从信息意识、信息

3、能力、信息道德三个方面开展信息素质教育。一信息素质的含义信息素质一词，最早是在1974年，由美国信息工业协会的会长PaulZurkowski首次提出的。当时他对信息素质下的定义是：利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。发展到今天，对它最广泛性的解释为作为具有信息素质的人，必须具有一种能够充分认识到何时需要信息，并有能力有效的发现，检索，评价和利用所需要的信息，解决当前存在的问题的能力。信息素质是现在人才的必备条件之一。信息意识：是指人们对信息的敏感程度，捕捉、分析、判断和吸收利用信息的自觉程度。信息意识是人脑的机能和属性，是信息主体对信息的认

4、识过程，也是其对外界信息环境变化的一种能动的反应。信息意识实际上构成了信息素质的最重要组成部分。信息能力：是人们从事信息活动所必需的技能。他包括信息收集、加工处理、利用、交流及分析与选择的能力。信息能力的提高可以有力地强化信息意识，光有信息意识而没有信息能力是不可能利用好各种信息的。信息道德：指整个信息活动中的道德行为规范，他是调节信息创造者、信息服务者、信息使用者之间相互行为规范的总和。他的目的是促使社会成员遵守一定的信息伦理与道德准则，并以此来规范自身的信息行为活动。其内容包括：信息主体的活动目标应与社会整体目标协调一致；遵守信息法律法规。抑制违法信息行为：

5、尊重他人知识产权：恰当使用与合理发展信息技术等等。二、高校体育教师信息素质现状高校体育教师的信息意识。据调查，教师仍习惯于利用传统的图片卡片目录，通过中(外)文图书、期刊获得信息。虽然校园网络环境明显改善。但仍有一半的教师不习惯使用因特网这种便捷的工具。例如：仅有少数的人通过查阅光盘及网络数据库获得信息。不少教师固守传统的思维观念来指导自己的思维活动，其信息意识处于亟待开发的状态，有进一步培养和提高的必要。高校体育教师的信息能力。信息获取能力、识别能力、接受能力、存储能力、评价能力、利用能力及创造能力是信息时代教师必备的信息能力。有大部分的教师具有应用计算机的背

6、景知识去进行信息资源的检索，在满足自身深层次的文献需求时存在诸多障碍。例如：不了解数据库(网络信息)的基本知识、不懂数据库检索的基本方法、不会使用检索技巧、不会构造检索式、对信息检索知识一知半解等。高校体育教师信息道德素质。高校体育教师在文化修养上比前些年要提高了很多，有很多教师能利用课余时间加强对自身综合素质的提高。但是在这个队伍中还是有很多道德素质差的人影响着高校体育教师的形象。三对高校体育教师体育信息素质培养的对策分析应加强对教育信息化的重要意义的舆论宣传力度，使广大教师深刻认识到提高自身信息素养的重要性、紧迫性，自觉主动地加强学习，以提高自身的信息素养。

7、各类学科教师要注重专业知识的更新，特别要对迅速发展的教育、信息、网络技术有及时、全面的学习获了解。同事要有针对性地开展新时期理论道德教育，提高广大教师的理论道德修养。只有教师的思想观念、行为规范、道德品质等综合素质提高了，才能使教师的信息素质得以提高，才能使广大教师加深对信息社会新的只是现象的理解，增强对只是信息好坏、真伪的辨别能力。学校要根据实际情况制定分层培训计划、给予适当的物质和精神奖励。而教师也要主动参与各种培训活动，努力提高自己的计算机应用水平。提高教师的信息素养，应重注学科教学与信息技术的整合，在实践中总结经验，提高教育教学水平能力。从教师信息素养的

8、培养来看，在教师的备课阶