《孔乙己》教学设计

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1、《孔乙己》教学设计毕业《孔乙己》教学设计《孔乙己》这篇小说，揭示了旧时代的“国民性”问题，在教学中，应该根据学生的实际水平，适当进行引导。在启发学生思考的同时，作1些必要的补充讲述。阅读这篇小说，要注意孔乙己这1形象所揭示的深刻意义。学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法，了解环境描写的作用。课时安排3课时。第1课时1、导入新课54运动前夕，国内军阀混战，政治黑暗，劳动人民遭受着深重的灾难。在文化领域，虽然在1906年就已经废除了封建科举制度，但封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅

2、先生当时就清楚地看到，文化教育走什么样的道路，是关系到培养出什么样的青少年的大问题。因此，他写了不少的小说，启发人们对几10年间的社会现实进行对照，懂得批判和取舍。其中就有我们今天要学习的短篇小说《孔乙己》。2、课内预习放课文朗读录音，学生完成以下练习：1.正音正字。阔绰咸亨　舀出　羼水　蘸了酒　打折了腿2.解释词语。格局　每每　阔绰　缠夹不清　颓唐　哄笑　不屑置辩3.思考。(1)小说主要写了孔乙己在什么地方的活动?(2)众人对待孔乙己是什么态度?您可以访问中国评价网（.NsEac.）查看更多相关的文

3、章。(3)小说中写到了孔乙己的哪些遭遇?你觉得他哪1次的遭遇最为悲惨?交流、讨论后明确：小说主要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店的活动，写了他几次来酒店喝酒的情形。这里的人们常常议论和嘲笑他。在小说中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。他被丁举人打折了腿的遭遇最为悲惨。因为他从此断了1切生计，最后终于悲惨死去。3、分析课文结构层次讨论，明确：课文可分为两大部分。第1部分(开头至“所以至今还记得”)，介绍咸亨酒店的大概情况，点出孔乙己生活的社会环境。第2部分(从“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟1的人”至结束)，介绍孔乙

4、己的悲惨遭遇。这1部分又可以孔乙己被打折腿为界，再分两层：第1层(从“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟1的人”至“别人也便这么过”)，交代断腿前的孔乙己生活的景况。第2层(从“有1天……”至结束)，交代孔乙己被打折腿后的悲惨遭遇。4、教读课文第1部分1.学生齐读，并思考：这1部分交代了孔乙己生活的社会环境。孔乙己是生活在1个怎样的环境里呢?2.讨论，明确：这1部分共3个小节。第1小节先介绍鲁镇酒店的格局，再介绍来酒店喝酒的人群，将喝酒的人群区分为短衣帮和长衫帮，贫富对比非常鲜明。第2、3小节介绍“我”在酒

5、店专温酒的“无聊”职务，表明“我”是孔乙己悲惨遭遇的见证人。从“我”职务上的变动，更可以看出掌柜的势利冷酷：对长衫帮惟恐侍候不周，对短衣帮则能欺就欺，这样冷酷无情的社会环境预示着孔乙己悲剧的必然性。5、布置作业继续阅读课文，体会孔乙己的形象。第2课时教学内容和步骤1、导入上1课时我们了解了课文结构，了解了孔乙己生活的社会环境。这1课时我们要具体了解孔乙己的身世和他的悲惨遭遇，并分析他悲惨遭遇的原因。（作文网zw.nseAc.）2、了解孔乙己的身世和悲惨遭遇提示和思考：1.孔乙己的名字就叫“孔乙己”吗?

6、从这里可以看出什么?2．怎样理解“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟1的人”这句话?3．在酒店中，常议论和嘲笑孔乙己的是些什么人?从中我们可以明白什么?4．孔乙己被何家和丁举人家吊打，说明了什么?5．孔乙己为什么“不会营生”“弄到将来要讨饭了”?交流，讨论后明确：1．孔乙己姓孔，但是“孔乙己”只是别人从描红纸上给他取的绰号，他实际上有姓无名，说明他社会地位10分低下。2．这句话点出了孔乙己的特殊身份和性格特征，孔乙已经济拮据，只能和“短衣帮”在1起。但他又不能脱掉长衫，因为那件长衫是读书人的标志，“万般皆下

7、品，惟有读书高”，的老封建思想在他脑海中根深蒂固。但他既不能爬到上层，又不能甘屈下层从事劳动，已经是1个畸形的“多余的人”。这句话既照应前文，又点明他的独特身份，也预示了孔乙己悲剧命运的必然性。3．在酒店中，常议论和嘲笑孔乙己的是“短衣帮”顾客、掌柜的、小伙计等人，他们的地位和孔乙己的地位同样低下，但他们也看不起孔乙己，说明了封建等级观念对人们的毒害。4．孔乙己因为偶然的偷窃，被别的读书人吊打，告诉人们科举制造成了知识分子的两种命运：或爬上去，作威作福；或跌下来，任人凌辱欺压。封建科举制度不但毒害了孔

8、乙己的灵魂，也摧残了他的肉体。5．孔乙己身材高大，又能写得1手好字，本可以自食其力。但他深受封建教育的毒害，轻视劳动，看不起劳动人民。他这样的人，1旦功名不成就必然避免不了被科举制度吞噬的命运。3、分析孔乙己悲惨遭遇的原因提示与思考：孔乙己的悲惨遭遇究竟是哪些因素造成的?讨论后明确：