2010年计算机应用技术专业图形图像制作方向建设情况

《2010年计算机应用技术专业图形图像制作方向建设情况》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2010年计算机应用技术专业（图形图像制作方向）建设情况总结系部：计算机信息技术工程系日期：2010年12月20日2010年计算机应用技术专业图形图像制作方向专业建设情况总结计算机应用技术专业（图形图像制作方向）由山东省教育厅2008年批准招生，现将该专业建设情况汇报如下：一、历年招生情况2008年招生38人，2009年招生43人，2010年招生17人。二、专业特色1.培养目标符合本地人才需求，体现地方、行业特色计算机图形图像制作涉及领域非常广泛，通过对这几年我们中职电脑美术专业学生就业状况、我们前期社会调研结果的分析，结合我院具体情况，我们和企业专业人士

2、一起确定了本专业的就业岗位群和专业培养目标。以平面广告设计岗位、网站建设与设计、室内装饰工程设计岗位作为本专业的三大主要就业岗位群。培养能从事平面广告设计与制作、网页制作与网站建设、企业形象设计、室内外装修设计等工作；德、智、体、美全面发展，具有合格的职业核心能力和职业素养的应用型高素质、高技能专门人才。2.人才培养模式先进，强化学生技能训练，提升学生职业素质构建具有鲜明特色的“工学结合”人才培养模式，将有助于学生职业能力和职业素质的培养。把对学生三个意识和三个能力的培养放在首位，即逐步培养实践意识和实践能力、合作意识和合作能力、终身学习的意识和终身学习的

3、能力。（1）按市场需求设置专业方向，改革课程体系按市场需求设置计算机图形图像制作专业三个方向，改革后的课程体系常规课程和实训课程交相呼应，利用常规课程打下坚实的设计基础，利用实训课程提高学生实践技能，本专业三个模块的学习都采用了常规课程+综合实训的形式，由兼职教师和专职教师同时承担实训指导。（2）建立校企合作“蔚来广告工作室”，促进产、学合作以“蔚来广告工作室”为载体，将课程、教室与生产实践融为一体，将传统的学校封闭式教学变为面向生产实际的开放式教学，以课程知识为基础。以专业技术的应用为核心，以专业教师为主导，以承接企业设计项目为主要任务，将生产与教学紧密

4、结合，由教师带领学生在承接和完成企业设计项目的过程中完成综合专业技术的训练。目前对内我们已经为学院各系设计了系徽，并多次为学院、系部设计展板；对外我们为德州二屯镇中心小学设计VI手册、为德州老龄委设计了政务网站，为德州环境保护研究所开发《德州市环境风险应急系统》。这些工作都得到了客户方的好评。（3）计划短期顶岗实习与长期顶岗实习相结合，深化学生职业能力从第二学期开始鼓励学生利用节假日时间在相关企业短期顶岗实习，学校负责为学生提供实习单位的介绍和接洽工作，在五学期统一安排为期两周的短期顶岗实习，在第六学期安排一学期的长期顶岗实习。顶岗实习将更加促进学生形成职

5、业能力，同时促进校园文化与企业文化相融合。3.改革教学模式，实施“理实一体化教学”科学合理地组织每个教学环节是取得最佳教学效果的关键。以现代建构主义学习理论为指导，充分体现“教、学、做合一”的教学理念。实施“理实一体化”的教学模式，在多媒体实训室借助计算机、投影仪、打印机、数码相机等教学设备边学边做，课程以任务驱动教学法进行基础知识模块的学习，以项目驱动教学法开展实训，按照工作过程完成实训教学。4.充分重视学法指导，注重培养学生可持续发展能力。在学习过程中要求学生主动搜集并分析有关的信息和资料，对所学习的问题提出各种假设并设法加以验证，指导学生开展自我监控

6、、自我测试、自我检查等活动。学生在教学中处于主体地位，而教师在整个学习活动中处于从属地位，起辅导、引导、支撑、激励的作用。三、师资情况在学院、计算机系、教研室的共同努力下，本专业教学工作总体情况良好，教学质量稳定，教学管理、教学运行机制正在逐步完善规范，教研室重视教学工作，已建设成一支高素质的教学管理和学生管理队伍。现有专任教师20人，其中教授1人，副高职称2人，中级职称3人，全部拥有中级广告设计师证书。具有研究生学历的教师有3人，另有9人研究生在读。该专业有1名教师为院级学科带头人，多名教师在省、市、院获奖，校内专兼职教师获得国家级奖励6人次，省级奖励1

7、0人次，市级奖励7人次。另外本专业外聘兼职教师2人，均为有丰富实践经验、较高技术水平、管理水平的工程技术人员，所学所从事的专业对口。校外兼职教师主要负责难度较大的专业课和实践教学环节，为学生上现场讲解课。四、教学情况（一）、教学管理1.教学管理规范有序、运行稳定系级组织是学院教学管理机构的基本单位。系主任全面负责教学管理工作，主要是教学计划的制定与实施；组织教师编写各门课程的教学大纲；定期召开教研室主任和任课教师会议，及时掌握教学过程状况，总结和交流教学工作和教学管理工作经验，及时研究解决教学过程中出现的问题。教研室是按专业或课程而设置的教学基层组织。其主

8、要任务是按教学计划规定实施教学工作；根据实际需要提出课程设置的一些