两位数加两位数进位加教学反思

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1、两位数加两位数进位加教学反思[两位数加两位数进位加教学反思]关于两位数加两位数进位加教学反思本节课主要是让学生经历探索两位数加两位数进位加的计算方法的过程，并能理解掌握进位加中“满十进一”的方法，两位数加两位数进位加教学反思。根据对教材的理解，我确定的教学重点是理解进位加中“满十进一”的算理，并能正确进行笔算。在学习本课之前，学生已经学习过两位数加两位数（不进位）的内容。有了这个基础，探索本课内容就可以调动学生已有的知识经验，通过摆小棒、拨计数器进行探究。在理解的基础上让学生尝试笔算。但考虑到学生的表达能力不是很强。因此在教学中尽量引导学生说出计算的过程。以上

2、这些是我在教学本课之前的一些想法，上完之后，感觉没有第一次那么顺，首先是导入，因为本课的进位加需要用到20以内的进位加法以及两位数加一位数的进位加，因此在课的开始，就安排了这些口算，能为后面的列竖式计算做些准备。笑话大全接着是教学新知，直接出示情境图，学生观察后提问列式。在探索算法时，我设计的是先通过摆小棒来计算，再过渡到拨计数器，最后是列竖式计算。摆小棒是最直观的，学生一下子就能看明白，不需要多解释什么，接下来拨计数器就有些抽象了，并且涉及到了数位，初步体会个位上满了10颗珠子要变成十位上的1颗珠子，也就是满十进一，教学反思《两位数加两位数进位加教学反思》(

3、..)。通过这两种方法让学生比较形象直观地理解算理，在理解算理的基础上再尝试列竖式计算，大部分学生都能算一算。课后经其他老师提醒才发现教材上是说“先用小棒摆一摆或用计数器拨一拨，再想想用竖式怎样计算。”教材的意思是从摆小棒和拨计数器这两种方法中选择一种。不过我还是觉得这两种方法不应该是并列的关系，应是有逐步抽象的关系。这是我的一个疑惑。另一个问题是本节课的难点，其实满十进一已不是本节课的难点，学生在前面学习两位数加一位数的进位加时就知道了这个算理，那本课的难点就应该是十位上的数怎么算，它和两位数加一位数的进位加的区别在哪里。事实确实如此，在作业中发现，很多学生

4、的十位上都会算错。而我在处理十位上的数时没有注意到这一点，没有突破难点。最后是练习的处理，没有充分调动学生的积极性，比如第一题，用竖式计算，很多学生算完之后就没事做了，开始说话，做小动作。其实这时可以找一些学生上黑板算一算，同桌说一说算法。学生都有事可做了，那就不会有时间做小动作讲话了。从这节课中，我更加认识到了课堂上对学生的组织很重要，只有组织好了学生的听课，课堂才会有更好的效果。文章小学语文网两位数加两位数进位加教学反思2　　第2篇关于军训心得体会3篇　　〖预览〗发布时间：2017-03-31本文目录关于军训心得体会大学生关于军训的心得体会关于军训心得体会

5、的范文_　　一眨眼军训结束了，过程中的酸甜苦辣也就这么落下帷幕。离别时才发现我是多么地不舍，耳边还回荡着那整齐洪亮的口号声，脑海里还浮现着教官训练我们时的情景。心中的千言万语离别时化为了教官，再见!在我口中吐出，滑过脸颊的泪水充满了不舍与感激。我怀着对军营的不舍与对教官的感激踏上了归途。　　军训期中，我认识了知趣相投的同学们，认识了看起来很威严实际很风趣的教官们，回想起来一切都是那么的美好。　　心目中的军训是充满教官的训斥;心目中的军训是紧张与艰苦的合奏曲;心目中的军训更是无常地响起那集合的口哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练;心目中的军训生活成百上千次地

6、浮现在我的脑海，闪现在我的眼前。但我还是满怀欣喜与自信心拥抱了我向往已久的军训生活。我满怀信心地开始了真正的训练，这也是我第一次与军人接触。军训第一天，教官首先叫我们站军姿十分钟。十分钟，在平常是一个很短的时间，可那时，烈日当头，十分钟在我们眼里简直是漫长的冬季。炎热的太阳火辣辣地炙烤着大地，脚后跟并拢，双脚成60度，挺胸收腹，双眼平视前方，汗水从每一个毛孔中争先恐后地挤出来。时间一长，脚底发麻，腿抽筋，腰板痛，头冒汗，我真想坐下马上&ldq……两位数加两位数进位加教学反思3　　第3篇关于犬类整治活动总结　　〖预览〗关于犬类整治活动总结根据《南京市人民政府关于

7、开展犬类管理专项行动的工作意见》精神，在区政府和分局党委的领导下，市局开展了为期一个月的集中整治行动，红山地区积极响应市委、区政府的号召，会同城-管部门、工商部门、卫生局、房产局在辖区开展对观赏犬登记，对烈性犬一律不得在社区内饲养的宣传管理。一、加强领导、明确职责秋季是犬袭击人事件的多发季节，进入冬季由红山街道牵头成立犬类管理专项行动小组，负责各部门的协调工作：居委会负责掌握社区养犬人的基本信息，与社区民-警一同建立犬主与饲养犬台帐，为查处违章养犬提供数据；派出所负责熟悉运用有关犬类管理方面的法律、规章，查处违法违章养犬；市容部门负责对街面流浪犬进行清理收治，

8、对街面犬便进行清扫；农办、卫生部门负责