音乐会咏叹调《哦，来到我的怀抱噎如今上天》的演唱风格研究

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1、音乐会咏叹调《哦，来到我的怀抱噎如今上天》的演唱风格研究苏丽丽（合肥师范学院音乐学院，安徽合肥230601）摘要：莫扎特音乐会咏叹调《哦，来到我的怀抱……如今上天把你还给我》是专门为女高音而创作的。本文通过对莫扎特音乐会咏叹调的创作概况和进行总结，通过分析它的歌词、曲式结构，结合它的演唱分析和对歌唱训练的作用，对其做了较为全面的分析和总结，以期对声乐学习者提供参考。.jyqkotodigioia）就是莫扎特为歌剧《费加罗的婚礼》中“苏珊娜”增加的唱段。3.为自己歌剧中的附加场景加入的唱段，譬如作品K.505《让我忘掉你，别怕，我亲爱的》（Ch’iomiscordid

2、ite,Non…）是为歌剧《克里特王伊多梅纽斯》附加的男女二重唱的场景的唱段。4.为其他作曲家的歌剧作品增加的唱段。譬如作品K.583《我走，但去向何方？》（Vado，madove）是为MartinYSoler（西班牙作曲家)《好心的粗暴人》而增加的唱段。5.为特殊事件或大型演出而作的插入或替代乐曲。譬如作品K.217《您有一颗忠诚的心》（Voiaveteuncorfedele）就是如此情况。6.具有独立歌曲性质的音乐会咏叹调。譬如作品K.528《我美丽的情人，亲爱的，留下来吧》（Bellamiafiamma…Resta,ohcara）等等。由此可见，莫扎特音乐会咏

3、叹调都是具有一定的咏叹调性质，并且富有戏剧情节的一种艺术形式，在演唱时要注意它的抒情性和歌唱性。二、音乐会咏叹调《哦，来到我的怀抱……如今上天把你还给我》的演唱分析音乐会咏叹调《哦，来到我的怀抱……如今上天把你还给我》是莫扎特专门为女高音歌唱家创作的，它的线条流畅，用了很多的七度、八度的大跳，部分音节速度很快，多种装饰音和重复的乐句。演唱者演唱时的气息要求较高，既要流畅更要有力，声音的位置要统一，特别是音程大跳的时候，这对女高音的歌唱是一个很好的训练。（一）歌词分析这首歌曲的歌词大意如下：我敞开胸怀，啊！来吧，心中的偶像。我充满恐惧，泪流满面，啊！上帝，我想念新嫁娘

4、。单元她活着。啊！我高兴！啊，我确信！啊，恩赐！啊，希望！爱情！仁慈的神明，你恩赐我，同情我，恩重如山，对你的万般威严，我惟命是从。如今上天把你归还，你是我心中至爱，我的欢乐啊，我不明白，不知道何谓爱情。苦难是心灵的财富，痛苦是苦难的终结，用那博大温柔胸怀，痛苦回忆全埋葬。歌词的情感对比明显，一种是对上天恩赐的感激，一种是对人生的领悟。（二）结构分析从曲式上看，这首乐曲采用了宣叙调加回旋曲式的结构，作品宣叙调为降B大调，主调为降E大调。23小节的前奏之后，进入了A部，旋律刚进入就是一个六度的大跳，大量附点音符和十六分音符的运用，加强了乐曲的灵巧和内心的激动。B部开始

5、伴奏织体运用了三连音的形式，推动了音乐的进行，和声色彩也更加的丰富，大量转位和弦的使用，六级六和弦——主六和弦——六级六和弦的进行，以及属六和弦——六级六和弦——属四六和弦——二级和弦——属和弦的进行，对旋律的色彩无疑是锦上添花。回旋曲式最后出现的A部的结尾，用了主——属、主——二级、四级——二级的各种重复的和声进行手段扩充乐句，延长终止，起到了丰富音响、推动情绪发展的作用，这种扩充手法是莫扎特音乐作品中的惯用手法[2]。（三)演唱分析宣叙调里，乐队和声乐交相呼应，音乐缓缓流出，虽然没有高音，但几乎全部在小字二组上进行，对演唱者的气息要求非常高。既要保持高位置，又要

6、充分将句中的不安和惶恐表达出来，还要注意气息的平稳。咏叹调进入时，第二小节就有了五度和六度的大跳，最高音小字二组的g上是闭口音me，既要保持好充足的气息，声音位置不变，还要在闭口音上保持强音，对歌唱者来说是个不小的挑战。乐曲中大量的装饰音和附点音符的出现，要求演唱者声音要灵活，才能更加清晰流畅的将音符唱出来，并且保持声音的位置不变，最终将曲中失而复得的情感演绎的淋漓尽致。两个小节的连接，乐曲进入到B部，音乐的进行更加翻云覆雨，特别是八度跳的出现，将内心积蓄的痛苦和烦闷全部倾泻，歌词是闭口音ed，更加大了此处的难度，可以说是考验演唱者扎实声乐技巧和均匀气息保持的能力的

7、乐句。C部的到来，是乐曲色彩的又一转变，乐句从弱到强的进行，而且高音放在句尾，这是莫扎特惯用的手法，无形中加大了演唱的难度，特别是最后重复的两句，是C部的点睛之笔，可谓是考验歌者的演唱技能和对作品完整度把握的能力的部分。最后出现的A部，应该是乐曲最难得部分，一是因为莫扎特对尾段的扩充，大量的重复乐句和高音在此出现，对演唱者的技术和气息是一大挑战；二是因为该乐曲篇幅较长，前面的演唱耗费了大量的能量，恰恰在结尾，莫扎特还要表现出作品的最高潮，这对演唱者的气息控制能力和歌唱能力是一大考验。三、音乐会咏叹调《哦，来到我的怀抱……如今上天把你还给我》对歌唱训练的作用17、