如何融洽师生关系论文

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1、如何融洽师生关系论文学校教育教学工作离不开班级，而班级的组织者、管理者和教育者以及学生全面发展、身心健康成长的导师和引路人是班主任，在学校的教育教学工作中班主任起着中坚作用。因此，这就要求班主任在新课程改革中，学校教育教学工作离不开班级，而班级的组织者、管理者和教育者以及学生全面发展、身心健康成长的导师和引路人是班主任，在学校的教育教学工作中班主任起着中坚作用。因此，这就要求班主任在新课程改革中，既要不断提高自身素质和修养，还要深入了解学生，采取各种行之有效的科学方法，把班级管理好。我在近几年的班主任工作中，始终坚持“言传身教，动之以情，晓之以理”的工作原则，既缩短了师生间的心理距离，又

2、把班级管理得井井有条。一、言传身教“言传”是连接师生之间心灵的纽带，是建立信任、理解和融洽师生关系的桥梁。那么，班主任的语言运用就显得至关重要，得体、得当的语言，才能得益。班主任在说话时要注意做到以下几方面：1、言之有物。即班主任说话要有实际内容，有针对性，要少说废话。要具体讲明要求学生做什么、怎么做、做到什么程度，切不可只提笼统要求，让学生无所适从，而收不到实效。要言之有物，切忌唠叨、婆婆妈妈。过多的、不适当的语言刺激不仅不能加深学生印象，反而会使学生产生逆反心理，降低教育的效果。2、言之有度。即班主任说话要有尺度、有分寸，不但在学生做出成绩或自己心情好时能把握好“度”，在学生犯错时也

3、能言而有度，不可“气”不择言。3、言而有信。即班主任说话一定要讲信用，要兑现自己对学生许下的诺言。若对班级工作只布置不检查、不总结，那么几次下来你的话就会很少有人听，甚至没人听，久而久之，就会在学生中失去信任，以后再说话就会显得苍白无力。言教固然重要，但古代教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教育者对被教育者的身教重于言教。特别是班主任与学生相处的时间长，无时无刻不在影响着学生，因此不能低估班主任的行为对学生的潜移默化作用。这就要求班主任做到：（1）自我完善，树立在学生中的威信。一个学生不信任的人，学生很难接受他的说教。俗话说：“学高为师，身正为范。”班主任要

4、想赢得学生，就要努力工作，不断进取，严于律己，宽以待人，无私奉献，勤恳工作，以自己的实际行动赢得学生的尊重。（2）为人师表，树立在学生中的榜样。班主任在学生面前不应有任何“特权”，要求学生做到的，自己首先必须做到；要求学生注意的，自己首先必须注意；要求学生掌握的，自己首先必须掌握。否则，就会失去学生的信任，使学生在行动上产生抵触情绪，影响班主任工作的开展。因此班主任要身先士卒，以自己的模范行为成为学生的楷模。二、动之以情班主任在学生面前扮演着多种角色，如教师、慈母、朋友。而现在的学生正处在家庭的溺爱、社会竞争和学业压力之中，他们渴求被理解和得到帮助，因此，班主任应注意感情投资，充分扮演好

5、各种角色，与学生知心、交心，及时解开学生的心结，建立起感情，成为学生的知心朋友。1、建立师生情，发挥情感激励作用，增强教师自身的影响力和教育力。首先，教师要摆正自己的位置，树立与学生平等的观念，以自己高尚的品德、渊博的学识去影响学生。在学习和生活上，要充分了解学生的所想、所求、所需，为他们排忧解难，使学生能够对老师有一种信任感、安全感，愿意从其师、信其道，在轻松、友爱、和谐的气氛中完成学习任务。2、建立母子情，发挥情感的感化作用，增强彼此之间的亲情。中学生正处在一种情感不稳定时期，对人生社会充满了好奇，极力想冲破家庭束缚，想独立到外面的世界去闯一闯。失落、失望、压力、失败等常常困扰着他们

6、，这就要求班主任要以慈母般的胸怀容纳他们，关心他们，爱护他们，引导他们，帮助他们，感化他们，用一颗慈母之心呵护学生健康成长。3、建立朋友情，发挥情感的沟通作用，增强相互间的理解和信任。中学生虽然年龄不大，但他们渴望理解，渴望友谊，不希望老师摆出一副长者的面孔动辄训斥。因此，班主任对待学生的过错要处之有度，千万不要动辄请家长，这样不仅达不到教育效果，还会使师生矛盾激化。三、晓之以理班主任工作的最终目的就是让学生明理，因此，班主任在工作中应抓住这个“理”，晓之以理。首先，班主任要以理育人，让学生明白做人之理、做事之理，只要理讲清了、讲透了，相信学生一定会照着去做。即使个别学生有偏差，他也会慢

7、慢想通的。其次，班主任要以理服人。教师在说话办事儿时，要做在理上；在教育学生时，应循循善诱，切不可以势压人。我班有一个同学，母亲是开理发店的，也许因为理发条件便利，他三天两头换发型，甚至有时候还染几缕彩色。在他的影响下，班级中其他男孩也开始效仿，他们把大部分时间用在了发型的革新上，严重影响了班级风气，学习成绩也受到了影响。我想出了一个既柔和又能让他们接受的方法。在一节班会课上，我让女同学说说他们心目中的酷男孩是什么样的、什么是真正的