教师资质证教育教学教学知识与-能力简答题

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2、教育教学知识与能力一、教育基础教育与社会经济制度的相互关系1、政治经济制度对教育的制约作用（1）政治经济决定教育的领导权（2）政治经济制度决定受教育权（3）政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容（4）政治经济制度决定教育体制2、教育对政治经济制度的影响作用（教育的政治功能）（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才（2）教育可以促进民主（3）教育是一种影响政治经济的舆论力量4、教育对文化的影响作用（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用（2）教育具有传播、交流和融合文化的作用（3）教育具有选择和提升文化的作用（4）教育具有更新和创造文化的作用5、

3、简述教育目的的层次结构（1）国家的教育目的：国家的教育目的是国家对培养人的总的质量规格和标准要求（2）各级各类学校的培养目标：培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求（3）教师的教学目标：是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。6、制定教育目的的依据（教育目的影响因素）（1）社会政治、经济、文化因素（2）受教育者的身心发展特点与需要（3）制定者的教育理想和价值观（4）马克思关于人的全面发展说是我国确立教育目的的理论依据10、教育制度的影响因素（制定教育制度

4、的依据）（1）生产力发展水平和科学技术发展状况（2）社会政治经济制度（3）青少年儿童身心发展规律（4）本国学制的历史发展和外国学制的影响11、简述新课程改革的具体目标我国新课程改革的具体目标主要体现在以下几方面：（1）实现课程功能的转变（2）体现课程改革结构的均衡性、综合性和选择性（3）密切课程内容与生活和时代的联系（4）改善学生的学习方式（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度（6）实行三级课程管理制度。12、简述我国基础教育课程改革所倡导的学生观

5、（1）学生是发展的人（2）学生是独特的人（3）学生是具有独立意义的人13、简述你对三种学习方法的理解（1

6、）自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。（2）合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。（3）探究学习是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究的过程中获得创新实践能力、获得思维发展、自主构建知识体系的一种学习方式。14、教师职业角色的特点（多样化）（1）传道者的角色（2）授业解惑者的角色（3）示范者的角色（榜样角色）（4）教育教学活动的设计者、组织者和管理者（5）朋友的角色（6）研究者的角色17、简述教育报告的一般结构：

7、教育报告的一般结构包括报告的题目、引言、正文、结论以及参考资料和附录18、课程设计的三种文本表现形式（1）课程计划：是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件（2）课程标准：是国家根据课程计划以纲要的形式编订的有关部门学科内容及其实施、评价的指导性文件（3）教材：是教师和学生据以进行教学活动的材料19、小学教师的劳动特点（1）复杂性和创造性（2）主体性和示范性（3）劳动时间的延续性和劳动空间的广延性（4）劳动方式的个体性和劳动成果的群体性20、简述教师劳动的特点（1）教师劳动具有复杂性和创造性（2）教师劳动具有连

8、续性和广延性（3）教师劳动具有长期性和间接性（4）教师劳动具有主体性和示范性（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性二、学生指导2、简述如何利用记忆规律促进学生有效学习（1）明确记忆目的，增强学习的主动性（2）理解学习材料记忆（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量

9、（6）注重复习方法，防止知识遗忘4、简述如何培养小学生的创造性（1）创设有利于创造性产生的适宜环境（2）注意创造性个性的塑造（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练5、简述意志的基本特征第一，意

10、志有明确的目的性第二，意志对活动有调节作用第三，克服困难是意志行动最重要的特征第四，意志以随意动作为基础6、简述如何培养学生良好的性格（1）树立效仿的榜样（2）提供实际锻炼的机会（3）及时进行个别指导（4）创设优良的集体氛围（5）鼓励学生自我教育7、、简述影响个体身心发展的主要因素影响个体身心发展的主要因素有四个，分别是遗传、环境、（学校）教育和个体的主观能动性。（1）遗传是人身心发展的物质前提，为个体身心发展提供了可能性（2）环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的可能性变为现实（3）教育（尤其是学校教育）在个体身心发展中起着主导作用（4）个体主观能动性

11、是个体身心发展的决定性因素8、简述小学