调研报告(动漫设计与制作专业)

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1、苏州工业园区工业技术学校实施性专业调研报告学制：五年制高等职业教育专业：动漫设计与制作二O一0年十二月6高职《动漫设计与制作》专业调研报告动漫产业行业背景分析：随着国家产业结构的转型，创意产业成为制造业之后政府重点关注和扶持的方向。而动漫产业集动画、漫画、游戏及相关衍生产品开发于一体，是科技、知识、劳动和资金密集型的一大文化产业和创意产业。它具有低能源消耗、零环境污染、高产业价值、多就业机会等特点和优势，被誉为21世纪最有希望的朝阳产业，具有消费群体广、市场需求大、产品生命周期长、高成本、高投入、高附加值、高国际化等特点。大力发展动漫产业是党中央、国务院从全局和战略高度作出的

2、重大决策和部署。产业的迅速发展对动漫人才提出了迫切的需求。最新的统计数据显示，中国目前至少有5亿与动漫产业相关的消费者，每年有将近1000亿元的巨大市场空间，但国内动漫人才的缺口却高达100万以上。伴随着国家原创动漫的成长，人才供需失衡的矛盾将更加突出，给产业的长远发展埋下了巨大隐患。中国原创动漫发展所遭遇到的这一瓶颈，已引起承担着为社会培养、输送人才的高等院校深切关注。将信息化技术应用于动漫专业的教育，在几个动漫产业发达的国家已经有了非常多的实践，比如在虚拟现实的环境下进行动作设计教学，比如全仿真的项目教学等等。他们的动漫多媒体教程本身已经成为了一个巨大的产业。苏州工业园区

3、工业技术学校开设五年制高职动漫专业，正是顺应地区经济结构的调整和转型，在苏州乃至长三江地区开展动漫教育，积极应对这一动漫人才培养的问题，系统地应用“信息化技术”进行动漫专业建设，在目前极具现实意义。动漫人才企业调研概况：一企业岗位分析经过对苏州及周边部分动漫制作企业的岗位分配情况进行调研和分析，可以通过绘制如下的图表来大致分析动画工作中各工作岗位的重要性和人员的分配情况，能够使得专业建设更合理开展和教学工作的有效开展。6首先，在动漫制作中起着重要作用的编剧和导演岗位，但这些岗位在人才市场中的需求并不大，并且基本上都由有着非常丰富的行业经验和行业知识背景的资深人员担任，应届高职

4、毕业生直接参与竞争这两种岗位应该说是不太理性的，但是如果在学校就进行良好的基础知识培养，并经过企业的较长时间的实战历练，是完全有可能担任这一工作职位的。而另一个特点就是，动漫的原画人员，在实际生产过程中的重要程度仅次于编剧和导演。但是这方面的岗位，例如：角色原画师、场景原画师等，人才需求虽然叫编导类工作，岗位数量有一定增加，但该方面的岗位需要较强的绘画功底、较高的艺术素养、较敏锐的顾客心理把握能力，往往也是由拥有多年动漫行业从业经验的人员来担任。这方面的岗位人才应该更加倾向于设计型人才，而非技术型人才。最后，通过分析发现市场真正需求量大、入门台阶较低适合高职层次人才的岗位其实

5、就是动画师、剪辑合成师等类型的技术性动漫制作岗位。这类岗位不需要太多从业经验，不要求很高超的绘画能力，也不需要非常广阔的知识面和新颖、独特的创意能力，最低要求仅需要熟练的专业软件操作技能和基本的动漫制作基本知识。这类岗位的工作要求与高职类动画专业的有着较高契合度，高职类学生注重软件的实际应用于操作，并且可以在校期间强化训练，同时可以按照企业化的标准和要求来完成虚拟或者实际项目，甚至可以深入企业内部见习或者直接定岗实习，这些都可以为高职学生毕业后可以快速融入到企业的工作当中。二人才培养与市场需求之间的差距分析：6从调研情况看，高职动漫设计与制作相关人才的培养工作距用人单位的要求

6、尚有一定的差距，主要存在以下问题：1．缺乏团队协作能力和沟通能力；2．学习能力和独立解决问题的能力不强；3．对学习的专业软件、工具，不能根据实际情况灵活运用；4．对学过的各科知识，做不到融会贯通，无法完成实际工作任务；5．所学知识的系统性、连贯性还不强，学生的实际制作效率较低；6．价值取向和对职业生涯的规划不成熟；7．承受压力的能力不足。调研分析归纳：一、招生对象、学制与办学层次（一）招生对象：初中毕业生（二）学制：五年（三）办学层次：专科二培养目标本专业面向动漫、游戏、影视类等创意型行业，培养基础扎实、知识面宽、具有创新精神、能适应动画产业发展需要的新型人才；培养具备影视动

7、画创作所需要的基础知识、基本理论、基本技能与创作实践；鼓励学生在专业知识、艺术素质、审美水平与创作能力等方面全面发展，满足影视娱乐机构、网络媒体、动画游戏制作机构、新闻出版机构、动漫衍生产品制造商等媒体的制作岗位上，从事动漫策划、编导、原创、原画、动画、后期合成等方面的人才需求。三职业面向1主要就业岗位本专业主要面向各类二维、三维动漫公司、游戏公司、影视制作公司。职业岗位群：（1）二维原画设计岗位。（2）二维动画绘制岗位。（3）二维场景设计绘制岗位。（4）三维建模岗位。（5）三维动画岗位。（6）网络动画