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时间:2018-11-21
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1、在写作训练中提升的健全人格论文“让每一个孩子都能抬起头来走路”是一句时下流行的教育名言。的确,我们常常听到教师们对学生说“你真棒”的鼓励,也常常听到学生们“我能行,我最棒”的豪言壮语。那么,是不是自信的阳光已经穿透“让每一个孩子都能抬起头来走路”是一句时下流行的教育名言。的确,我们常常听到教师们对学生说“你真棒”的鼓励,也常常听到学生们“我能行,我最棒”的豪言壮语。那么,是不是自信的阳光已经穿透孩子们成长道路上的黑暗,让孩子们一路欢歌奔向成功的殿堂?非也,据心理专家开展的一项题为:“你自已觉的是不是一个好孩子”的调查结果显示,有90
2、%以上的孩子认为自已不是一个好孩子。由此可见,自卑的浓雾还笼罩着不少孩子五彩缤纷的童年。签于这一现象,全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能,就显得相当重要了。孩子的心是一颗玻璃心,美丽而脆弱,尤其是现在的中学生,大都是独生子女,他们之中有的娇生惯养,自私,以自我为中心,目中无人,狂忘自大,不懂得尊重他人;有的心胸狭窄,不能宽容待人;有的认识问题带有片面性、主观性,以情代理。面对这些,如果孩子再承载着太多的来自老师和同学的负面语言,孩子的心将会破裂成无数的自卑碎片,即容易刺伤别人,同时更容易刺伤自已。那么作为一名教师,该
3、如何在教学中弥补学生的这种人格缺失,塑造其健全的人格呢?我想人格的塑造,关键是要有开阔的视野、开阔的思路,视野开阔,思路打开,想问题,处理问题,就容易理性,避免片面。所以,我的主要做法是在作文评改中培养学生健全的人格,引导他们多角度地观察生活,丰富生活和情感经历,对自然、对社会、对人生有着自已的感受和思考。使他们的认识不断深化,评改能力不断提高。2008年春季,学校领导让我准备一堂作文课,听课的是来自周边县市的语文教师,我这节课的基本模型是这样的:作文课的主标题是:《脸皮招领启事》。(内容:今我处拾到脸皮一张,有丢失者速前来认领,以
4、免过期腐烂)写作目的:揭示人性阴暗,培养健全人格。课堂形式:读出自己的作文,小故事大道理,共同评论,教师点评。同学甲站起来读:某局局长,单位好车外借,无奈坐自已普通车前去赴宴,见其他官员坐骑比自已高档的多,于是觉得在众人面前丢失脸皮,故前来认领。此“局长”走到讲台处,发现脸皮不是自已的,扫兴而归。同学们的评论:社会上的一些人用单位的车为自已的脸上贴金,招摇过市,攀比成风,浊风流行,公款吃喝,脸即不红心也不跳,因此社会蛀虫不除,社会之天空,岂有不暗之理。教师点评:官是人民的官,为人民服务是其为官之根本,当官不为民做主,不如回家卖红薯,
5、他们的权利是人民赋予的,像这样的官是官中之废品。将来我们同学之中也可能为官,希望我的同学引以为鉴,把人民的利益放在为官的首位,切不可为此而丢失自已的脸皮。同学丙站起来读:有一位知名的教授被学生一个微不足道的小问题问的哑口无言,于是觉得在学生面前丢失了脸皮,故前来认领。该:“教授”走到讲台前,见脸皮不是自已的,扫兴而归。同学评论道:该文主题如果深入挖掘就更好了。比如,素质教育提倡多年,师生是平等的,彼此交流,彼此勾通,相互弥补,共同探讨,此教授如此以自我为主体,为一个小问题而倍觉丢失脸面,此类教师若多,教育堪忧。教师点评:师不必贤于弟
6、子,弟子不必不如师。敏而好学,不耻下问。几千年前我们的圣人早就提出了师生平等,共同学习的倡导名言。我想那位教授不会不知,更何况现在知识更新如此之快,一些问题不晓不知,完全于情理之中。但我们的那位教授却放不下自已的那副高高在上的架子,我想等待他的只有两个字:淘汰。同学们我们现在是知识更新的年代,摆在我们面前不知不晓的问题会很多,请记住:敏而好学,不耻下问,才会发展......一堂课下来,学生纷纷发表自已的看法和主张,众多的故事精彩纷呈,众多的道理含义深刻,灵活的思维闪烁着智慧的火花,敏税的洞察能力,博得精彩的掌声,犀利的语言是来自心底
7、的呐喊,勇敢的自我剖析是大胆的反省。为什么这节作文课学生这么踊跃呢,从教育心理学角度看,中学生争强好胜,具有表现自己发表自己看法的强烈愿望。教师创造师生共评的条件,就能激发学生作文改文的热情,从而使他们对社会对人生的认识不断深化,作文评改能力也不断提高了。这是传统的教师批改不可能有的效果。最后我给同学们总结道:我们的社会的主流,不是黑暗而是光明;以上我的同学所举的事例,只是我们改革大潮之中的污浊的浪花,这一点点的污浊是阻止不了我们改革的大潮的,同学们,请记住邓小平同志所讲的:打开窗户,吹进新鲜的空气,洒进灿烂的阳光,但同时,也会进来
8、苍蝇和蚊子。但我们坚信,螳臂焉能挡车!在作文课上,我一直尝试着这样的课型,在作文中激发情趣,彰显个性;通过师生评价;寻找文中最大长处与不足,积极地锻炼同学们参与的能力,同时对培养他们良好的健全人格起到一定的促进作用。俗话说:尺有所长,
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