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时间:2018-11-21
《苏教五语《天火之谜》有配套课件》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、19《天火之谜》教学设计《天火之谜》是一篇科学故事,记叙了富兰克林用风筝实验揭开雷暴秘密的经过,赞扬了富兰克林不怕危险、大胆探究的科研精神,告诉我们只有经过精确观察、研究和实验才能揭开大自然的奥秘。教学目标:1.学习本课生字新词,理解不懂的词语。2.了解课文主要内容,从对人物言行的描写中感受富兰克林勇于探索、敢于实验的精神。3.能有感情地朗读课文。教学重点:体会富兰克林揭开雷暴之谜的艰难,学习富兰克林潜心研究、大胆实验、不畏艰险的科研精神。教学过程:一、导入我们四年级时学习了《普罗米修斯盗火》,被他那勇敢无畏,不屈不挠的精神所折服,今天我们再来认识一位被德国哲学家庄德称为“第二个普罗米修斯”
2、的大科学家——富兰克林,一起学习课文——《天火之谜》。板书课题:天火之迷故意写错“谜”,让学生指出来,区分两个(迷、谜)的不同含义。迷:①分辨不清;失去判断能力:~失。~惑。~路。昏迷。②对某人或某事特别喜爱:~恋。沉~。痴~。③极为喜爱某事的人:财~。戏~。球~。影~。④使看不清;使迷惑:~宫。~彩服。财~心窍。⑤使失去判断力:~魂。~惑。~人。谜:①影射事物或文字的供人猜测的隐语:~语。猜~。灯~。哑~。~底。②还没有弄明白或难以理解的事物:这事直到现在还是一个~。~团。对于一些同音又形近的字,我们一定要在字义上加以区分。二、初读课文,整体感知1.下面就请同学们自由朗读课文,要求读准字音
3、,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。2.检查字词掌握情况。出示:雷暴 毙伤 拴 攥住 骤然 钥匙 震惊 风筝 颠簸 纤维 这组词语特别难读,谁来试试看?(提醒学生相关注意点)出示:雷电交加 不足为奇 混为一谈 冷嘲热讽 怒发冲冠 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙 难以置信这些词语有哪些通过联系上下文你已经能理解了?适当指导。如:“无稽之谈”是什么意思呢?不要着急,老师查了字典,“稽”的意思是“考查、考证”的意思,现在你能来说说“无稽之谈”的意思吗?有些词语,理解了这个词语中关键字的意思,就能知道整个词语的意思,能不能用这样的方法来6说说“安然无恙”的意思呢?出示:一片乌云掠过风
4、筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维/“怒发冲冠”/般地竖了起来。冠guān:壮发冲冠华冠丽服衣冠整齐张冠李戴guàn:冠军夺冠勇冠三军冠绝天下3.字词顺利过关,下面我们看第二关。出示:这篇课文向我们介绍了 国科学家 为了揭开 的秘密,在雷电交加的天气里进行“ ”的故事。读了课文,我知道雷电是 ,而“ ”不过是无稽之谈。4.出示富兰克林图片,简介:美国的物理学家、发明家、政治家、社会活动家。他是美利坚合众国的创始人之一,参与起草了《独立宣言》,参加起草了美国宪法,积极主张废除奴隶制度。是美国电学研究的先驱者,对电学
5、研究的结果统一了当时混乱的电学知识。本文介绍的就是他的实验研究之一。补充习题上有对富兰克林童年时期学徒的介绍,网上也有许多有关他的介绍,感兴趣的同学课后可以去看一看。5.同学们有没有关注到书后第4题:快速浏览课文,一边读一边在书上完成习题。按照分好的段落,选用课文的语句概括段意。第一段(第1自然段) 第二段(第2至第5自然段) 第三段(第6自然段) 第一段(第1自然段)讲雷暴在人们的心目中是种可怕的东西。第二段(第2—5自然段)写富
6、兰克林用风筝实验解雷暴的谜。第三段(第6自然段)富兰克林根据放电的原理发明了避雷针。6.能不能根据这三段内容概括课文的主要内容?小结:刚才我们将课文每一段的内容归并起来,稍作整理,就是课文的主要内容了,这是一种很好的归纳课文主要内容的方法,以后我们可以经常运用。三、学习第一节1、指名读课文。⑴相机板书“暴”、“劈”,注意正音,强调字形。(“暴”的下面不是“水”;“劈”,只有用刀才能劈。)⑵注意断句。①古时候/西方人/把雷暴看作是/“上帝的怒火”,中国人/则把它称为/“雷神”。②长期以来,雷暴/在人们的心目中/一直是种/可怕的东西。2、这一节的主要内容可以用哪些语句来概括?(长期以来,雷暴在人
7、们的心目中一直是种可怕的东西。)3、为什么说它可怕?板书:把人击倒树木劈成两半4、读一读,哪些词最能体现人们对雷暴的害怕?5、指导朗读。四、出示生字,指导写字1、仔细观察田字格中的生字。2、哪些地方要提醒同学们书写时注意的?63、范写:揭:左窄右宽,里面是“ ”颠:左右同等毙:中间一横不要过长。4、学生用钢笔描红五、指导写字第二课时一、复习导入,句式训练1、今天我们继续学习齐读 天火之谜
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