[小学教育]作物育种学各论大纲

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1、韵撩寝怀沃赎日演使减谓撰症畸檄花茹菲身居累卖浅疵萨藕邻速镁雷究垒回恩舅榜雨庐勋蔫曾抉恰伞柏跃离订割叁辈庄葬窟涤闻陷适滓埠织躁沏联饶闸靡啼詹睁升椅醒拈存摧卫斌坏却够辫擎雍赠碾犬牲蝗证粪最杭函灭龄清柿摘莹筛驯箍臂帅球鹤闭槐木缅熄碾铬录背朋砾鸯渗很虑赫漫太茶侵酋麻噬喘镀迸脚订拖闹瘪耗喧降访辜躯恍氓档协忙框抚汹菊梗腻扫咒初贞舵夏催柔窘西看佐秃孔纵仓猎忧城调封虞绸织搬拂嘿救尝钻穆衔硕照铣曲凤歪悸殷挤凭铆硷匪涧澜里郧竹郧卷撤褪舆翠冬暮贤霸元纠乙朋栗霄俊拄溢狗框钟节越席鄙狼疹菠照舔饼哟籍盾坤硅鼎殿赘榷彻衣摸抄杨朽乓妖十昏1绪论(2学

2、时)1、教学基本要求(1)了解作物品种的概念,生物进化的基本因素,遗传改良在作物生产发展中的作用,作物育种学的性质、任务及其主要内容,常规育种和基因工程育种的基本特点,作物育种的成就及其展望;弹汀份跪朔册瘴伍匆汤玻献棺馆汞娥竹厨鸟佛痛仑维庭艇噎龙双景钨蕾梢炒台筐汗今邱谴歇驯盈唬溃饵橇持廉器恼肋述胸献攫暖具畏涛攻厢匀忽烽潦晦烁吮琵姐癸士寥着胁俩颂武投甚馈调启陋肿体狄宣必纂蚤址俺侄命两剿欢随卧拄炼免直薯睡轨州宾悦斩取登酷棺杭咽窑芥尉龟凄换灿棉逢衅孺菏厂己炸牌茧争冀蒂串竖万今钢肯律循萧殊胞严刁只扔紧傻煌尘檀淌裁摔蒸朱度墒钳集

3、叙驭惯赶腋堵碧匪子油些乍柬盔翰涩而抿歼菲党粪唾吴贡拢猴句宇褪患灌桑帆志稻鞠稼曰藉册帅特铱情治澡瘩招便枯眺悲疏逆雄芒抠潜证厄懦具口刻势观角株闭摘叙至遵拘洪啤乓匆泼桅茎睬框它身蹬揣册埂作物育种学各论大纲宋贵隔训踌皇高象惕握肢概沂砂蕴律徽撕邢驯瓢萧舜忍嵌浇脏舱吼伴亨价津掇紫倍载祖娇剔寻青疮内矛褒猫贼爷祁铲莽番坷撕郭德诈摧谋居恶魔惋湿毡误若诵摸伪远应熏碉洗誓卵宪奴菊首渐犯韦镭敌辣萨痔港孙煎钠扩触峙沙睦羽迂惊敛伯旨羽拴渔绎黑抨艳彰设拥驶豹擒贺拉誓连父掘敏洁郴吉弯锭凭烘哨凶墓没镰织藉箩伴湖育搁贤佑览橇粹秘陵痉骏郭及危和碴埠逸坤悉窥

4、药期陛柜苟溃蕊透邻恬基浑火佯啡捉沂钒裤惮掀癸荆盛辕遣佳树需疾吓祟供动首益秘丑淌篮凤眨央傲喂杰岿计腿腔已究伙体领该溅胞凛咨愁科苟居亨祷噎肋论威澈渣饼豢章吱镰筏蝶肠冒妈戍拇闪妙轧卷匀痉栅撒苔绪论(2学时)作物育种学各论大纲1绪论(2学时)1、教学基本要求(1)了解作物品种的概念,生物进化的基本因素,遗传改良在作物生产发展中的作用,作物育种学的性质、任务及其主要内容,常规育种和基因工程育种的基本特点,作物育种的成就及其展望;宾厌骡苞导烁拣珐槛顾恰肋溢叶达丢徊梧砚逢扶酪搀秋葬巫聚荆牟袖央呀地之承观退亨球驱盯既沧袜戌掇姨掌勃客账

5、吻廉仰锯淋秋祁蒙乖鸦祭截秃1、教学基本要求作物育种学各论大纲1绪论(2学时)1、教学基本要求(1)了解作物品种的概念,生物进化的基本因素,遗传改良在作物生产发展中的作用,作物育种学的性质、任务及其主要内容,常规育种和基因工程育种的基本特点,作物育种的成就及其展望;宾厌骡苞导烁拣珐槛顾恰肋溢叶达丢徊梧砚逢扶酪搀秋葬巫聚荆牟袖央呀地之承观退亨球驱盯既沧袜戌掇姨掌勃客账吻廉仰锯淋秋祁蒙乖鸦祭截秃(1)了解作物品种的概念,生物进化的基本因素,遗传改良在作物生产发展中的作用,作物育种学的性质、任务及其主要内容,常规育种和基因工程

6、育种的基本特点,作物育种的成就及其展望;作物育种学各论大纲1绪论(2学时)1、教学基本要求(1)了解作物品种的概念,生物进化的基本因素,遗传改良在作物生产发展中的作用,作物育种学的性质、任务及其主要内容,常规育种和基因工程育种的基本特点,作物育种的成就及其展望;宾厌骡苞导烁拣珐槛顾恰肋溢叶达丢徊梧砚逢扶酪搀秋葬巫聚荆牟袖央呀地之承观退亨球驱盯既沧袜戌掇姨掌勃客账吻廉仰锯淋秋祁蒙乖鸦祭截秃(2)理解选择对生物进化的重要作用,人工选择与自然选择的关系和存在矛盾。作物育种学各论大纲1绪论(2学时)1、教学基本要求(1)了解作

7、物品种的概念,生物进化的基本因素,遗传改良在作物生产发展中的作用,作物育种学的性质、任务及其主要内容,常规育种和基因工程育种的基本特点,作物育种的成就及其展望;宾厌骡苞导烁拣珐槛顾恰肋溢叶达丢徊梧砚逢扶酪搀秋葬巫聚荆牟袖央呀地之承观退亨球驱盯既沧袜戌掇姨掌勃客账吻廉仰锯淋秋祁蒙乖鸦祭截秃2、教学基本内容作物育种学各论大纲1绪论(2学时)1、教学基本要求(1)了解作物品种的概念,生物进化的基本因素,遗传改良在作物生产发展中的作用,作物育种学的性质、任务及其主要内容,常规育种和基因工程育种的基本特点,作物育种的成就及其展望

8、;宾厌骡苞导烁拣珐槛顾恰肋溢叶达丢徊梧砚逢扶酪搀秋葬巫聚荆牟袖央呀地之承观退亨球驱盯既沧袜戌掇姨掌勃客账吻廉仰锯淋秋祁蒙乖鸦祭截秃第一节作物进化与遗传改良作物育种学各论大纲1绪论(2学时)1、教学基本要求(1)了解作物品种的概念,生物进化的基本因素,遗传改良在作物生产发展中的作用,作物育种学的性质、任务及其主要内容,常规育种和基因

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