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时间:2018-11-20
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5、工作总结报告 下面是小编为大家整理的英语培优补差工作总结,欢迎大家阅读。更多英语培优补差工作总结请关注培优补差工作总结栏目。 英语培优补差工作总结【一】 在这一学期教育教学工作中,我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在培优扶差工作过程中,我根据班级的基本情况,针对班上出现的一些具体表现,如:不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容。 现将培优补差工作总
6、结如下: 一、在培优方面: 1、分析中等生的个性,加强思想教育 培优,重点不在于优生上,而在于中等生身上。培养他们认真的学习态度。因为一个人的思想决定他的态度,而态度又决定了一切。因此,我先了解学生的个性,根据他们不同的特性,在课余的时间采取不同方式与他们沟通,结合平常学习和生活中出现的各种现象,使学生理解知识的重要性,从而让他们明白读好书的作用何在,调动起他们的求知望和学习的自觉性。 2、竞争机制,寻找原因,体现成功感 在课外辅导时,我通过做大量的练习,让中等生分成小组来竞争,寻找错误的原因。在不
7、断的练习中,使他们自己发现错误,并予以更正。在课堂教学中,我善于设计不同层次的问题,有意识的把不同题目抛给不同层次的学生,给机会他们表现,这样不但调动他们的学习积极性,而且让他们体现成功感。 3、体现优生的价值,争做优生 在班里我非常重视优生的能力,使他们成为了我的左右手。在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生,经过一学期的坚持,班上有好几个中等生变成了优生,并取得了一定的成效。 二、在辅差方面: 英语学科怎样做好学困生的
8、转化工作是提高本学科教育、教学质量和实施素质教育的关键。要做好学困生的转化工作,只有采取恰当的方法,才能取到事半功倍的效果。 1、学困生形成的原因: 我们应当看到,多数学困生不是天生的,而是在后天的生活环境中形成的,形成的原因也是多方面的,其中既有学生本身的因素,也有社会和家庭的原因。 2、具体措施: ①、从思想上、学习上、生活上关心。 ②、要掌握差生自尊心强而又得不到尊重的心理矛盾,用体贴与爱护的态度对待差生,建立民主、平等的师生关系。 ③、从实际出发,用宽容的态度看待学生问题,允许学生偶尔犯小
9、错误,争取不让学生犯同样的错误;善于挖掘、发现学生的闪光点,对学生的点滴进步要给予充分肯定和鼓励,逐步让学生重新点燃希望、树立信心。 ④、采用学生帮学生的方式,以点带面,一帮一,本学期班内提定几名品学兼优的学生,让他们每人自选一名后进生为同桌,要求优秀生在学习上帮助后进,在课余时间解答的后进生学习的问题、在思想上及教育后进生,在各行举止上方面影响后进生,给其以潜移默默的。 英语培优补差工作总结【二】 最近几年学生的英语程度都不是很理想,每个班及格的都只有三到五个,其余的大部分也只是30到50。针对这种情
10、况,我在培优补差方面进行了很多尝试,花费了不少精力,当然也有不少收获。现在总结如下: 第一,让学生在思想上产生紧迫感 由于绝大部分学生在七、八年级懒散惯了,到了九年级心仍然未回到学习上来。老师急学生不急,这种情况不能再继续。我一直寻找机会教育学生要懂得珍惜时间,要树立远大目标,并开始行动,这样才不会变得平庸。我更关注学生的行动,每次发现问题及时给他们指出来。始终强调:结果之美是最令人兴奋的,但过程之美是最令人感动的。经过大概三个月的整顿,学生们的态度已趋于稳定,大部分学生开始有了学习英语的兴趣。 第二,
11、对于成绩较好的学生,想法让他们学会学习 我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。大多都是在教师的强逼下取得进步的。这不利于学生朝更高的方向发展,也不利于他们终身学习习惯的养成,到了九年级,由于要复习大量的知识,不会学习是绝对不行的。成绩较好的学生面对升学的压力,都想考出好成绩。我在教学中想尽各种办法,让他们最大程度地提高学习效率。 在九年级没有竞争意识也是不行的,尽管现在一直强调合作意识。刚开始我很担心,因为看到学生根本就没有想过自己在学校要干什么,后来经过一番努力,学生的你争我赶的劲头开始出现。
12、 对于具体的学习,我一般要求这部分学生在识记知识点牢、准、全的基础上,强调进行各种题型的练习,不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。平时练习针对考点,语法与语境相结合,培养学生灵活做题的能力。另外也有意培养学生的观察能力,能独立发现课文中的重点、难点和考点。 第三,对于基础很差的学生,通过完成少量任务,让他们有成就感,从而培养他们学习英语的兴趣 本学期中后期我们采用了分层教学,
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