英语培优补差工作总结

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1、英语培优补差工作总结　　篇一：英语培优辅差工作总结　　英语培优辅差工作总结　　一、指导思想：　　培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”，将培优计划落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个五年级的英语素养。　　二、主要

2、目的：　　1、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；　　2、全面提高学生学习的主动性和积极性；　　3、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；　　4、使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢着慢学，先慢后快，全面提高；　　5、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。　　三、优等生情况分析及相应措施：　　1、优等生情况分析：　　学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。　　2

3、、培优措施：　　①、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。　　②、加强基础知识与交际运用能力的训练。　　③、对个别突出的学生进行单独辅导。　　四、学困生情况分析及相应措施：　　1、学困生情况分析：　　缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求和任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。　　2、辅差措施：　　①、对书本基础知识点进行过关。　　②、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。　　

4、③、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。　　④、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。　　⑤、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。　　⑥、要求他们课后及时辅导，并进行检查。　　五、主要综合措施：　　对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织的信息技术兴趣活动小组。　　1、培养英语晨读习惯。每个班级一天一个早自修由较好的学生领读全班读英语，教师辅导。　　2、鼓励优等生帮助学困生，学困生要向优等生学习。通过优等生带动学困生，形成

5、良好的英语学习氛围。　　3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。　　4、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。　　5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。　　6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。　　7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难　　度。　　8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。　　篇二：九年级第一学期英语培优辅差工作总结　　XX——

6、XX学年度第一学期九（5）班英语　　培优辅差总结　　我们在“培优辅差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。　　通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过(转载于:小龙文档网:英语培优补差工作总结)不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。现将“培优辅差”的工作总结如下：　　1、全

7、面调查了解学生。、　　要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，　　2、教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般利用每天下午第四节课、晚自习前、第二段晚自习时间以及其他空余时间辅导。　　3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。　　4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，要下大力气培养优秀学生参。同时还要落实到课堂

8、教学中，以确保优生更优。　　5、辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信