研究性学习绕不过的问题

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1、研究性学习绕不过的问题[研究性学习绕不过的问题]在此，我想就我校在实施“研究性学习”过程中几个比较突出的问题作粗浅分析，以期唤起人们的关注，研究性学习绕不过的问题。观念问题“研究性学习”是针对基础教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）阶段只重视知识传授而忽视其他方面的弊端设计的，然而，“研究性学习”是什么？它不再以课程为依托了，似乎不再需要老师教了，也不再有教材可读了，学生有些放任自流。“这也叫‘课’吗？学生能学到什么？”我们很多教师已习惯于把学生纳入视野之内，一旦游离视野就忧心忡忡。这种情况，往积极方面说，反映了教师的责任心，能把教师的意志最大限度地贯彻给学生

2、，能使学生接受学校预先设计好的规范化训练；往消极方面说，容易把学生统得过死，使学生创新能力的潜质难以得到有效开掘，限制了学生的发展空间。“研究性学习”强调学生自主学习，强调学生围绕感兴趣的课题动手动脑，自己去寻求解决问题的办法，亲身去体验与感受。这种学习立足于提高学生的实践能力，立足于学生兴趣与潜质的开掘发挥，着眼于学生的长远利益。它不争一考一试之得失，这正是该课程的显著特点。评价问题健全的评价机制能使人们对课程的实施有一个比较明确的衡量标准。课程实施之前，人们可以根据标准知道哪些该做，哪些不该做，哪些应该着力去做；课程实施之中，人们可以根据标准及时了解过程中存在的问题

3、，以纠偏补阙，扬长避短；课程完成之后，人们可以根据标准评估利弊得失，总结经验教训，教育论文《研究性学习绕不过的问题》(..)。当前，传统的教学模式从上到下已有相当完备的评价机制，而“研究性学习”则缺少比较权威的评价。虽然有的学校结合自己的实际制订了一些评估办法，却都比较零碎，不够规范，而部分学校甚至连起码的评估标准都没有。比如，就学生来说，如何保证全员参加？如何保障课时用足用够，在有限的课时里尽可能提高学习效率？如何评价学习成绩？学生“研究性学习”的成绩在各科中处于什么位置？又比如，就教师来说，对指导教师有哪些基本要求？指导教师在具体指导时，应该达到哪些指标才算合格？达

4、到什么指标可算优秀？教师的工作与业绩又该如何挂钩？建立评价机制是管理上的重要环节，有了评价机制，才能引入竞争，激发师生工作、学习热情，也才能使“研究性学习”有章可循。与高考的关系问题当前，高考仍是中学教学实实在在的“指挥棒”，它的导向作用无可替代。“研究性学习”与高考关系便成为人们普遍关心的问题。一般来说，通过“研究性学习”，学生培养了独立探究学习的能力，实践能力，增加了与社会接触的机会，扩大了视野，这一切，对于在高考中取胜，当会有所助益。但是，“研究性学习”要占用一定的时间，它所探究的内容，似乎与高考命题没有直接关系，而且立足于长远，立足于学生某种潜质的培养开掘，对高

5、考来说，大有远水不救近火之虞。加之它难调控，费时费劲，不少人对“研究性学习”是否适合中国“教情”提出质疑。笔者认为，如果质疑倒是可以从“校情”的角度提出。当前，许多学校权衡课程的投入力度，在很大程度上以对高考是否有利为标准。倘若不切实解决好“研究性学习”与高考的关系问题，那么实施这门很课程的阻力就无法得到根本解决。而要解决这个问题，最权威、最切近的解答，恐怕就在高考本身了。如能利用[1][2]研究性学习绕不过的问题2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企

6、业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险

7、、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……研究性学习绕不过的问题3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人