教师在教学中不断实现自我更新

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1、教师在教学中不断实现自我更新[教师在教学中不断实现自我更新---听赵，李两座心得位专家讲]听君一席话，胜读十年书，当我听了北京师范大学赵德成教授和金湖李局长的报告后，心中不由地涌起了这句话，教师在教学中不断实现自我更新---听赵，李两座心得位专家讲。短短的两个半天学习结束了，作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习针对目前教育中存在的问题与策略、双领四清教学管理机制、教师自我发展能力的培养与提升、五个反思等方面做出了具体的理论性的指导。其中深深打动我的是李局长大胆实践创新，不甘平凡的精神，

2、促人反省、催人上进。下面是我这两个半天来学习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。一、注重学习、转变教师角色。新的教学方法、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对学习的主体学生的认识是关键。传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了教案剧出演的舞台，好学生是配角中的主角，大多数学生只是观众与听众。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过

3、学生的真实感受。此次报告会中赵德成教授强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把主宰权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，理解学生的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。二、改变学生的学

4、习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。李局长提到他听了一节语文老师上的《锄禾》一课，虽然用现代的多媒体，引进一些新颖的内容，虽是成功的一堂课，但他觉得没有什么意义，因为这堂课是孩子们儿时早就习得的，试问你所教的学生，课堂上学到了什么?再看一看你费了九牛二虎之力教给了学生什么东西，除了用来应付考试，还能做什么呢?他认为教学要和生活相联系，应把知识溶入生活他认为学习是一生的，不是一时的，老师应关注孩子的成长，而不是一时的成绩，心得体会《教师在教学中不断实现自我更新---听赵，李两座心得位专家讲》(..)。我觉得很值得我们同行的思考。

5、语文素养就是学生学好其他课程的基础。语文教学所承载的不仅仅是单一的工具性知识，它还负载着丰富的人文性内涵，它更关系到我们中华民族整体文化素质的水平。学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。1、确立一个思想，即为学生一生的发展做准备的思想。学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人

6、格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。2、落实两个重点：培养学生的创新精神和实践能力。当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。3、进行三个转变：教师角色的转变；学生地位的转变；教学手段的转变；4、采取四种方法：激发学习兴趣，培养学生学习的主动性；教会学生学习、发展学生的自主性；营造创新教育氛围

7、，培养学生的创造性；面向全体，让不同层次的学生都有所得。5、认真实施四清教学管理机制，坚持做好四清工作。树立自主学习学生都能学会的学生观，明确四清的目的，李局长还总结自己的一套方案：要为学生学，不要只想着教。要引学生问，不要无度设问。要让学生做，不要错失探究。要等学生思，不要急于揭示。要听学生说，不要草率定论。要给学习评，不要妄加褒贬。三、加强教师自身专业的学习，提高自身素质，提升自我发展的能力。1、提高政治思想素质。教育思想、教育观念对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则能摧残人才。教书者先强己，育人者先

8、律己，教师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习，坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。2、加强专业知识的学习。我身为一名年轻的教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当加强