民办高校大学生抗挫折现状、原因及对策

《民办高校大学生抗挫折现状、原因及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、民办高校大学生抗挫折现状、原因及对策任东方（黄河科技学院，河南郑州450063）摘　要：民办高校大学生已经是当代大学生的一个重要组成部分。民办高校大学生的抗挫折教育是当前民办教育突出的一个现实问题。面对激烈的社会竞争，加强对这一问题的研究和实践是提高民办高校大学生素质的一个必要途径。针对这一突出问题，文章根据大学生的现状，进行剖析原因并提出应对策略。.jyqkx20130317）简介：任东方（1972-），女，河南滑县人，副教授，法学硕士，从事思想政治教育研究。一、研究背景伴随国内外教育体制改革的深入发展，民办高校的数量大幅增加，在校学生数量也呈现快速增加

2、的态势。民办高校大学生已经是当代大学生的一个重要组成部分。尽管西方心理学家提出了诸多有关挫折的理论，也意识到对青少年进行教育和心理方面的疏导，但目前也没有形成系统的体系，特别是民办高校的大学生的抗挫折教育问题，更未全面地纳入理论研讨中。可见，关心、关注民办高校大学生的成长、成才是民办高校教育工的重要使命和义不容辞的责任。然而，长期以来对这一群体的关注还不够科学和全面，存在忽视他们自身特点而用传统的方式方法进行教育的问题。这其中，民办高校大学生的抗挫折能力培养是当下民办教育的一个突出问题。因此，加强民办高校大学生抗挫折教育是民办高校德育工作的重中之重，是新形

3、势下全面实施素质教育的重要举措之一。二、民办高校大学生不同挫折现状和原因（一）民办高校大学生抗挫折能力现状挫折是指人们在某种动机的推动下在实现目标的活动中，由于遇到无法克服或者自认为无法克服的障碍和干扰，而使其需要或动机不能得到满足时，产生的紧张状态和消极反应。现在的人们处于一个没有战争和冲突的安逸的社会时期，加上受上个世纪90年代的计划生育政策的影响，大学生普遍是独生子女，从小娇生惯养，家庭溺爱，没有受过较大的挫折，缺乏面多对挫折的经验。同时成绩相对较差，自律性较差，又有着骄傲和清高。因此，在大学复杂全新的生活中，就更容易遇到各种各样的困难，从而产生严重

4、的心理问题，尤其是当出现的这些问题没有得到及时的发现或者有效的引导、纠正，极有可能会导致严重的后果。民办高校大学生能否有效应对挫折提高自身抗挫折能力，已经成为他们每个个体所必须面对的问题。在挫折面前，因挫折起因不同，每个人的抗挫折能力不同，他们的表现也呈现出明显的个体差异。1.听之任之，随波逐流。这是部分学生的突出表现。由于自我约束能力不强，没有坚强的意志和强烈的改变愿望，使得这一群体在挫折面前表现出无所谓听之任之的态度。即使最初有决心改变现状的愿望，但在困难面前往往半途而废以失败告终，反而更加重了挫折感，久而久之也就放弃了。特别是看到身边的人在处理类似问

5、题时也不过如此，而且不改变也不会危及到正常生活，时间久了面对挫折无所适从就成为一种常态。2.努力改变，心有余力而不足。这部分学生是带着梦想，有着个人追求来到学校求学。他们中学时代或因为高考失利，或因为家庭原因等一些因素造成了没能考上理想中的高校，退而求其次来到民办高校。在学校里努力寻找改变抗挫折能力较差的现状，企图重建起个人自信，以崭新的面目来面对生活。想法与现实总是有差距的，方法不得当，对困难估计不足以及不能客观评价认知和自我等一些因素造成了付出较多，收获较少的局面。3.反思自我，寻求突破，实现自我改变。令人欣慰的是在这一群体中有相当数量的大学生能够直面

6、自身存在的问题，客观评价自我，制定切实可行的计划，在学习实践中简历自信，从挫折笼罩的阴影中真正的成长起来。他们的成功实践为身边的同学带来了示范效应，也为教育工提供了有意的参考，为培养大学生抗挫折能力奠定了实践基础。（二）民办高校大学生产生挫折感的原因1.入学成绩差，学业压力大。入学成绩差是民办高校大学生产生挫折感的原因之一。相对于公办高校的优势教育资源，民办高校的教育资源相对落后，这种落后表现在生源的竞争上，决定了民办高校只能录取分数教低的学生。部分学生在进入学校之前学习成绩较差，使他们极易产生自卑心理，由此造成了尚未开始的大学生活，中学的学习成绩已经形成

7、了先天的挫折感。民办高校大学生知识基础虽然比公办院校有着差距。但在就业的工作岗位面是平等的，甚至因为社会上发展历史较短，尚处于摸索阶段的民办高校存在一定的偏见，不少用人企业选人秉持“民办不如公办”的观念，直接影响了民办高校毕业生的含金量，较好的专业的竞聘比公办院校的学生更加困难，相应的民办高校为了改善这种状况，在学习上除了要求不比公办院校学生差的扎实的理论基础外，更加强调学生的技能能力的培养。因此，民办高校大学生所承受的学业压力较之公办院校要高。2.缺乏系统科学的学习方法。缺乏系统科学的学习方法是民办高校大学生产生挫折感的另一重要因素。学生成绩虽然较差，但

8、他们当中大多数都是愿意学习，希望取得优异成绩，由于他们过往的学习没