民办高校大学生到课率现状分析及对策

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1、民办高校大学生到课率现状分析及对策民办大学学生的到课率是衡量学校学习风气和教育状况的重要标杆，不仅能宜接反应出学生的学习状态，更重耍的是也将体现出学校的管理水平。但一直以来民办高校大学生到课率低的问题都是围绕着教育T作的开展，并成为了学校管理中的一大难题。本文主要对民办高校大学生到课率低的现状进行了分析，并且对此提出了相应的解决对策，希望为民办高校管理工作提供冇益的建议。刖g到课率低的问题是高校教育管理中的一个重大难题，尤其是对于民办高校来说这种现象十分明显。学生的缺课现象一方面会给学生的个人未来发展带来不良的影响，另一方面也将导致学校

2、管理工作难以开展。针对这样的问题当前阶段有必要对此进行详细的分析，以便于找到有效的措施对此进行改善。下面将对民办高校大学生到课率低的现状及对策进行详细的分析和研究。一、民办高校大学生到课率低的现状分析本次研究屮共对当地的4所高校进行了研究，并对10个专业和10个学院进行了到课率调查，发现平均到课率只能达到81.66%。这种现象说明了当前阶段我国的民办高校中学生到课率低已经成为了一种普遍的现象，并口导致到课率低的原因也十分复杂。在调查中我们发现，民办高校的大学生到课率低与学生的年纪和专业之间有着一定的关系，普遍刚刚步入学校的学生到课率较高

3、一些，越到学习的后期也就是大三以后的阶段，学生的到课率就会越低。同时，发现到课率与课程的类别之前有着一定的关系。普通民办高校屮都会为学生设置一些高数英语等基础公共课程。但学生普遍在这样的课程上到课率比较低，反而在实践课以及专业课程上的到课率要较高一些。此外，山于学生的类别不同，出现的逃课现象比例也会有所不同。将学生类型进行划分可以分为以下几种：享受型、无奈型、从众型等。在这里功利型的学生逃课率往往要高一些儿，享受型的学生其次，只冇一少部分的学生是由于从众而出现的缺课现象。二、影响学生到课率低的主要原因1.学生方面(1)学习目的不明确民办

4、的大学在办学中存在着一定的问题，例如入学门槛较低，教学管理不严等，这些都是导致学牛学习积极性受到影响的原因。很多的学牛之所以选择读民办大学主要为的就是拿到文凭,对此他们很少有明确的学习计划。除了一些较为严重的违纪行为，一般来说学生在毕业的时候都能拿到文凭。因此很多学生会在上课的时候主动的将一些自己认为没必要的课程选择逃课，甚至连专业课方面也会选择适当的逃课，导致民办大学的到课率一直难以提升。(2)对专业兴趣低大学生在选择专业的时候往往会受到就业形势和家长意愿等方面的影响，很少有学生真止的根据自己的喜好來选择就读的专业，那么就会导致学生在

5、专业选择上岀现盲冃性。当真正的投入到本专业的学习中以后就会发现自己对专业内容并不感兴趣，因此学习起来也难以产生积极性。随着学生年龄的增长，他们的逃课次数就会在这种兴趣的缺少下而逐渐增加，甚至冇的学生长时间逃课，导致民办院校的学牛到课率问题难以控制。（3）自我管理能力差民办高校的学生自我管理能力差主要体现在缺少自控能力。大学的生活是丰富多彩的，面对大学的自由生活和宽松的学习环境，一些刚刚经历难过了高中压力的学生就会过分的放松。不仅不会制定相应的学习计划，同时也很容易受到外部的影响而产生逃课的念头，长时间以來会形成一种逃课习惯，这是形成逃课

6、问题的主耍原因之一。（4）社会压力过大大学生往往要面对的压力更大，虽然说高中阶段学生要面对考试压力，但大学生同时还要面对社会压力和就业以及家庭方面的压力。学生在生活屮由于社会要求过高，因此不得不开始考各种证，如：计算机证、英语四、六级证等。这些证书与一些选修课和公共课相比较自然更重一些，因此很多的学生会选择利用逃课的时间来补充自己的其他知识，用来考证。因此，会导致一些学校的公共基础课和选修课等课程到课率比较低。1.教师方面（1）教师能力问题学生的逃课现象在一定程度上与教师之间有着密切的关系。教师是教育实施的主体，承担着教书育人的作用以及

7、对学生的引导作用。但民办大学中会出现一些素质能力水平并不高的教师，因此无法更好的完成教学任务和教育的责任。学生在这样的教师带领下难以感受到学习价值的所在。因此在学习上会逐渐的丧失兴趣和积极性，从而选择用逃课的方式来回避课程教育，去做一些自己认为更加有意义的事情。（2）教学方法问题我国长期以来都采取传统教育模式进行教学，民办高校也是如此。近年来我国开始倡导实施素质教育，但这似乎并没有对民办高校的教育方式产生影响。教学课堂中仍然采取传统的教育方式进行过授课。在传统教育中学生的主体性难以得到重视，缺少课堂中的互动性。同时教师所给予学生的自由讨

8、论时间也比较少,学生的思维难以得到启发。久而久之学生会感觉到被动接受知识的无聊性，因此在学习上会更缺少主动性，导致教学出现缺课现象。1.学校方面（1）教学管理问题一所学校的长远性发展，对学生的日常管理工作是