初中生撰写化学小论文活动的价值探析

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1、初中生撰写化学小论文活动的价值探析.L.编辑。初中生撰写化学小论文活动的价值探析　摘要初中生撰写化学小论文活动近年来.L.开展颇多，针对徐州市一些学校的此项活动进行了调查和分析，发现初中生参加撰写化学小论文活动很有必要。　　关键词初中生化学小论文教学价值创新精神　　随着新课程改革的不断深入，我市部分老师尝试在九年级进行化学写作教学。初中生已经具备了一定的写作能力，而且初中阶段是培养学习方法、转变学习方式、培养终身学习能力的关键时期，因此在初中开展撰写化学小论文活动很有必要。　　为了便于在全市范围内开展这项活动

2、，特做了问卷调查，试图从中掌握一些有效信息。　　1调查问卷的内容　　本次采用的是问卷调查的方式。先草拟好调查问卷，在部分学生中进行了小范围的调查，对部分不合适的内容作了调整。又经过第二次修改，再小范围调查。对调查表又作了第三次修改，然后从我市学习程度不同的5个学校中选出20个九年级的班级学生进行问卷调查。设计的问卷中既有客观问答题,又有主观问答题。客观问答题采用了选择题的形式，有单项选择题,也有多项选择题。问卷所涉及的问题包括化学小论文活动的价值认识、参加活动的积极性、平时是否主动写化学小论文、学生喜欢的论文

3、类型、选题角度、创作中的困难、写化学小论文的收获、对老师的要求和建议等多个方面。共发放调查卷1000份,回收有效答卷985份。　　2调查结果　　学生对于撰写化学小论文价值的总体评价较好，参与此项活动的积极性较高。调查见表1。　　表1学生对于撰写化学小论文价值的总体评价的调查数据　　从表1可以看出，在被调查的学生中,有63%的学生认为开展撰写化学小论文活动很有价值,34%的学生认为有一点价值,只有3%的学生认为几乎没有价值。　　绝大多数学生对其价值是认可的。学生认为参加撰写化学小论文活动主要有以下价值:提高对知

4、识的综合能力；提高运用知识的能力；提高研究化学的兴趣，有助于化学学习；在写作能力、语言表达能力、化学术语的应用能力等方面都有所提高；激发学习化学的兴趣；拓宽思维,把平时一些鲜为人知的想法发表出来，可以抒发平时的一些感受，加强对自己的告诫，留下经验；可以在论文中发现以前没有注意到的东西，帮助更好地学习化学；此活动能培养学习习惯，找到更好的学习方法和技巧；通过写作找出不足，归纳总结，对以后的学习有帮助；此活动能促进老师对我们的了解，拉近与老师的关系，使教学更加容易，有针对性；提高对化学的认识，找寻化学的真谛，漫游

5、生活中的化学；培养创新意识、培养自主探究，勇于探索，深入钻研的能力；提高综合素质；为学生提供一个发挥的平台；增加对课本知识的理解与巩固，体现出对知识的统领性；提高化学表达和论述能力；理论联系实际、积累经验、锻炼搜集资料的能力,促使自己看许多书，开阔了知识面；在写论文的过程中得到了更多的资料，为今后写论文提供锻炼机会；换一种思维去思考问题，动手，动脑；在写论文时通过对所学知识的总结，加深印象，更好理解有助于深入研究或总结。　　少数学生认为该活动没有价值,原因包括：某些同学采用摘抄的方式撰写论文；以后不从事化学研

6、究工作；中考对化学小论文没有要求；写化学小论文费时、费力，收获少，浪费时间，没有实际意义；有写论文的时间不如多做几道题；太形式化，对化学学习没有大的帮助；拼凑或摘抄，对自身能力没有提高；大多数都是搬救兵或上网查，根本都不是自己创作的；只是把异常简单的化学问题加上较多的语言渲染了一下而已；中学生写论文一般来说都不是学生自愿，既然不是自愿的就会敷衍，起不到锻炼的效果。部分学生的认识很片面，有局限性，从另一个侧面说明了开展这项活动的意义。　　3撰写化学小论文的教学价值　　通过几年的跟踪实验和对部分学生作品的分析，总

7、结出化学小论文的教学价值主要体现在以下几个方面。　　3.1融会双基知识　　指导学生写化学小论文，有助于学生对双基的理解和掌握。写化学小论文决不可以简单地抛弃双基，也不是简单地重复双基，而是融双基于其中，它需要学生在化学课堂上掌握必备的双基知识，并以此为基础，提高并扩展学生多元化学习的机会与体验，激活学生的知识储备。　　3.2增强应用意识　　化学源于生活却又高于生活，反过来又指导生活。化学小论文的写作过程是促进学生深刻领会这一点的有效手段之一。通过撰写化学小论文使学生们更加贴近生活、注意观察、去寻找、去发现，把

8、生活与化学联系起来。学生在化学小论文活动中，既有阅读讨论、独立思考的自学过程，又有对自学获取的各种信息进行分析、综合、抽象、概括以及比较、判断、推理的思维过程，有时还要进行多种化学实验。这样，应用能力的培养就自然地贯穿于学生的主动活动之中。　　3.3培养整合能力　　化学小论文是一项综合性很强的作业，它不仅仅局限于某些化学知识与技能的掌握，更需要学生具备较强的综合思维能力和社会交往能力，需要用准确的语