浅谈教学语言艺术论文

《浅谈教学语言艺术论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈教学语言艺术论文..摘要教学其实是一门艺术，并以教学语言为载体表示出来。因此，教师要想讲好课，就必须注意教学语言的艺术，并创造自己的语言风格，创造性地运用语言，实现课堂教学的艺术化。本文从导入语、讲解语、板书语和总结语这四个方面，就如何提高教学语言的艺术谈谈看法。关键词教学语言艺术导入语讲解语板书语总结语教学其实是一门艺术..，并以教学语言为载体表示出来。苏联教育家季米良捷夫说：“教师不是传声筒，把书本的东西传达出来；也不是照相机，把现实复写下来，而是艺术家和创造者。”孔子也曾说，“工欲善其事，必先利其器。”而教师要想讲好课，就必须注意教学语言的艺术。对于中职学校的教师来说，必须努力创

2、造自己的语言风格，并创造性地运用语言艺术，以实现课堂教学的艺术化。下面，从四个方面就教学语言的艺术问题谈谈看法：(一)导入语俗话说，“良好的开端是成功的一半。”导入新课能使学生做好上课的心理准备，并集中注意力，激发较强的兴趣。而导人语则要遵循巧妙、自然、简短的原则。此外，还要注意导入的方式：或在自由交谈中水到渠成；或在温故而知新中自然过渡；或开门见山设题引思；或由新闻、图片等引人入胜中导入，等等。如在讲解Sports这一话题时，教师就可以先以自由交谈的方式和学生谈论今年的奥运会，让学生说出所知道的奥运会比赛项目，这样，就激发了他们的兴趣和参与热情，激活了课堂气氛。接着，教师可向学生提问：W

3、hat’syourfavouritesports?由此导入新课，可以使学生对新课有个大致的了解，消除了对新课的生疏感，又增强了学好新课的自信心。(二)讲解语课堂教学离不开教师生动有趣地讲解，只有这样，才能撞击学生情感的火花，并达到事半功倍、画龙点睛的效果。那么，要怎样才能使教学语言更具吸引力呢?1、讲解语言要有激励性，要具有感人的力量，要热情、诚恳、富有感染力等。教师一定要把灵感和思想贯彻到自己的语言中去，对学生“要动之以情、晓之以理、持之以恒、导之以行”，让他们感受到真诚与智慧，从而达到激励教育的目的。2、讲解语言要有启发性。任何学生都喜欢生动形象、通俗易懂的讲解。因此，教师要尽量使用含

4、蓄幽默、措辞优美的教学语言，以激发学生的兴趣，活跃课堂的气氛，从而时刻吸引他们的注意力，避免他们的思想开小差。反之，如果教师整节课都板着脸，对着课本或教案一字不差地念，就必然收不到好的效果。3、讲解语言要有科学性。在课堂上讲解某个概念、问题、道理或故事时，语言都要完整、有逻辑。“是什么”、“为什么”，等等，要讲清楚来龙去脉，且要遵循课本章节之间、知识点之间的内在联系，把看书、讲解、联系等有机地结合起来。这样，整个课堂才会井然有序。此外，在讲解语中还存在很多不规范的语言(也可称为禁忌语)，需要教师加以纠正、克服。①隐性禁忌语。主要是指在教学中，无意识地给学生造成伤害的语言。课堂上一些模糊的提

5、问，如“是不是、对不对、好不好”之类，其实并无存在的价值。长此以往，只会让学生形成直线的思维模式，并阻碍他们潜力的发挥。②显性禁忌语。是指对学生造成身心伤害的语言，即一些“冷、硬、辣”的话。如教师上课时直接以语言对学生的智力加以恶性地攻击等，这就会导致多数认真学习的学生因此失去了学习兴趣。这样，就挫伤了学生的自信心，也伤害了他们的心灵。因此，教师必须记住自己的职责是传道授业解惑，要充分准备，对学生要细心、要有耐心，否则，就达不到教学的目的。(三)板书语板书语是教学语言中的特殊形式，属于书面语。虽然现在的课堂大多都采用了高科技教学手段，但板书还是课堂教学的重要而有效的辅助手段，它是一节课的精

6、华所在。因此，教师要设计好板书。并遵循以下几点：1、目的性。任何一则板书都是为教学服务的，因此，必须紧紧围绕教学目的，否则就失去了它本身的意义。所以要创造有价值的板书，就要认真钻研教材，遵循以形式为内容服务的原则，并按照教学目的，做到有的放矢。2、针对性。一则好的板书，要一针见血地体现出本课讲解的重难点知识，并集中体现教学目标，切忌随心所欲、不分主次。3、概括性。板书是书本知识的再次呈现，但又必须加以选择。所以，要紧紧遵循本课的教学目标，概括、准确、精炼地把知识呈现在黑板上。4、计划性。板书写什么、怎样写，课前都得提前准备，切忌随心所欲，否则就会显得杂乱无章，学生也得不到要领。5、灵活性。

7、板书的设计并不是一成不变的，而应根据课堂出现一些突发现象或突然出现的灵感等，灵活变动板书内容。(四)总结语上完一节课后，教师要对本课所学的知识点进行总结。这就要注意使总结语言简意赅、耐人寻味、发人深思，以起到画龙点睛的作用，并促进学生对所学内容的理解和智能的发展。总之，课堂是教书育人的重要阵地，教师应努力提高自身的教学素质，平时多读书，不断给自己充电，只有这样，才能提高教学语言的艺术，并优化课堂教学，切实促进学生的发展。