学前儿童是否需要提前学习小学知识

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1、我家儿子正在上小学一年级，去年入学，个人感觉比较适合回答这个问题。先说下我的基本观点，这是我写完后，发现思路比较乱，加进来的，是否提前接受小学教育各有利弊，这是一个万金油的答案，为了避免被骂，总要偏向一方，我就写个人观点，提前接受小学教育的父母先甜后苦，未提前接受小学教育的父母先苦后甜。先有请我家娃闪亮登场，情况介绍，娃上的公立幼儿园，当地教育部门规定不允许教授小学内容，例如识字、加减法等内容，在众多家长的争取下，老师勉为其难的讲了一点，但是很快被家长举报（举报原因很复杂，这里不具体说明），老师受到处分，肯定无法继续教授，结果是我儿子在上小学前，幼儿园基本没有讲授任何小学知识

2、。另外，我和我爱人都有点理想主义（主要是知道自己上学太苦了，童年缺失快乐），所以认为幼儿应该以玩为主，基本没有提前进行小学教育，但是也经常给他一起读书，主要是我们读，他听（不识字，喜欢看绘本），也用扑克牌做一些加减运算游戏。从基本情况来看，娃入小学前是零基础，当时我们还是有点焦虑的。去年下半年9月入学，整个学习过程可以分为下面三个阶段：1痛苦转型期入学前：幼儿园生活，主要是游戏，各种手工，唱歌，比较自由，老师带着玩，没有任何压力，家里也是类似的生活。入学后：老师不再像幼儿园老师那样，各种规矩，如上课不能说话，不能乱动，有事举手等等，各种不适应，然后就是作业，学习进度很快，拼音

3、内容用了一个半月时间讲完（原因就是有的孩子已经全会了），对于零基础的孩子确实接受起来很难，家长必须要时刻关注，最后就是考试，虽然教育部门不允许考试，但是学校基本在一个单元学完后，仍然会进行一次练习（就是考试，不给分，定级A,B,C,D）。这个时期，之前学过小学内容的孩子很轻松，没有任何压力。有好处也有坏处。好处：是很容易建立小学学习的自信，认为自己能够轻松完成各项任务，特别是识字的孩子，更显优势，因为考试的时候，题目都是带有拼音的汉字，识字的孩子轻松理解，而对不识字的孩子完全通过拼音理解起来困难，错题的原因主要就是没有理解题意。弊端：这些孩子因为都会了，重复的内容，很难再认真

4、的听老师讲解，可能会对后期的学习埋下隐患，这些孩子哪里知道，刚开始学的都是最简单的，后面的内容是你没有学过的，如果不认真听，怎么跟上进度。对于没有提前接受小学教育的孩子和父母来说，这是一个非常痛苦的过程，所有的内容都是新的，一切从头开始，考试成绩也不太理想，父母也有点轻度焦虑（思考之前是不是错了，是不是已经让孩子输在了起跑线了。。。。。。），一切尽在不言中。那些提前接受小学教育孩子的父母笑了：“我们还是对的，看那谁谁家孩子，啥都不会，还不提前准备，傻眼了吧!”2缓慢适应期在入学大概3个月后，9-12月，这一阶段，没有接受提前教育孩子的父母必须从痛苦中醒过来，压力产生动力嘛，赶

5、快采取措施，陪伴，一起学习，预习、复习等等，让孩子跟上学校的进度。我个人观点，在孩子和家长的共同努力下，孩子能够跟上学习进度，基本适应学校的生活（要相信你的孩子是很强大的），时间安排也形成规律。下面是我家娃的一些情况。学校时间：上午8:00-11:30，下午14:30-1610这个时间段交给老师了，各种课程，孩子还是很喜欢小学生活的，音乐，美术、手工、体育，可以一起玩，当然还要学习语文和数学，数学我家孩子没有感觉到难度（可能是遗传），语文也基本能跟上进度（识字、拼音）。其他时间：中午阅读半小时，因为已经认识拼音了，所以买了很多注音的书，推荐两个作者，杨红樱、任溶溶，先是我给他

6、读，然后是他给我读，一种交易的方式，很多书确实写得很好。下午放学后，完成作业（这是需要家长陪伴的，很难像一些教育类书籍中说的完全放养，让他快速、完美的完成作业是很难的）大概需要1.5小时，晚饭后，天气好和他一起去跑会步，踢会球，回来再玩会扑克牌加减法的游戏等等。那些提前接受小学教育孩子的父母，这一阶段真的要小心了，一失足成千古恨啊！3成功融入期从一年期下开始，提前教授小学知识的孩子和没有教授的孩子，在努力的家长和不努力的家长共同作用下，产生了分化。提前教授小学的孩子有两个走势，一个就是仍然能够跟上老师的讲解，另一类是“吃老本”已经不行了，新的知识也学不会，我个人感觉这是一种非

7、常可怕的事情，孩子没有养成学习的好习惯，以后怎么办呢？在知乎上还没有看到这个问题，可能这个问题更值得思考。当然没有提前教授的孩子也可能无法跟上进度，这时也可能他还在摸索适应过程中，处于痛苦转型期或缓慢转型期，这仍然需要家长来帮助他。第一次在知乎上，写这么长的答案，感觉有点像流水账，不知道能否表达清楚。以防万一，最后还是画图做个总结吧，见下图：幼儿提前接受小学教育未提前接受小学教育适应小学生活不适应小学生活适应小学生活不适应小学生活这也是我的基本观点，提前接受小学教育和未提前接受小学教育，都会产生两类不同