中职教育中如何充当好班主任的角色

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1、中职教育中如何充当好班主任的角色文/李智杰　林旭容摘要：班主任是班级工作的直接管理者和第一责任人，是班级工作的引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，是搞好班级工作的关键和核心。笔者针对中职生源主体的特点，对班主任在班级管理中充当好自己的角色进行建设性的探讨。..关键词：中职教育充当班主任角色课题：本文系中国职工教育和职业培训协会课题项目成果，课题编号：201405。教育是一个塑造人的灵魂的工程，如果说教师是人类灵魂的工程师，班主任则是学生素质的雕塑师。在学生全面发展中起主导作用的班主任，

2、在职业教育中如何使自己具备与时代发展相适应的教育思想，教育理念，正确处理好工作中的各种关系，这对于进一步深化职业教育改革，全面提高学生整体素质，培养高素质的技能人才具有划时代的意义。一、塑造良好的师德孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。班主任要做好本职工作，首先要树立良好的师表形象，建立协同、和谐的人际关系，积极提高自身涵养，时刻保持豁达的良好心态；学会沉稳、宽容、严谨治学、团结合作、诲人不倦的工作作风；具备爱岗、敬业、乐业、精业的奉献精神；要有谈吐文雅、情感鲜明、爱护学生的师长风

3、范。班主任在塑造良好师德的同时必须做好以下几点。1.牢记“全心全意为学生服务”的宗旨这是师德之本。全心全意为学生服务，则要求班主任积极投身于教育事业，情系学生，要把“一切为了学生，为了学生的一切”作为教育工作的出发点和落脚点，毫不保留地把知识与技能传授给学生，满腔热情地鼓励学生上进、成才。2.堂堂正正为师德高方能立身，身正方能言教。“德”为教师“第一素质”。堂堂正正为师，要求班主任在管理、教学和社会生活中必须诚实坦荡，刚正不阿；爱憎分明，宽容待人；勤劳简朴，言行一致，表里如一；永葆人民教师高尚的人

4、格和纯洁的情操，培养学生关心社稷的爱国情怀，崇高气节的品德追求，勤劳勇敢胸怀坦白的气度，自强不息的进取精神。3.踏踏实实施教“为师一任，育才一方”。班主任在管理工作中，要不图名，不贪利，脚踏实地，努力去创造一流的工作业绩，只有这样，才能赢得学生的钦佩和信赖，才能产生教育的“共鸣”。踏踏实实地施教，要求班主任加强自身修养，做到慎独慎微，善始善终。作为一名班主任，不一定能做到千古英名，但一定要做到一生无悔。二、努力提高自身的素质才艺是教书育人的第一载体。没有高素质的教师，就培养不出高素质的学生。马卡连

5、柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃，刻板，但不能原谅老师不学无术。”教师在“传道、授业、解惑”过程中，只有具备深厚的知识功底，敏锐的洞察能力，娴熟的教学技能，精湛的教研能力与特色，幽默风趣的教学风格，较强的口才表达能力，才能成为现代社会的名师，也才会得到学生的喜爱与拥戴，引起班级强烈的共鸣。班主任在提高自身素质方面，应坚持持之以恒的学习方法，努力探索新知识，开拓创新，不断提高自身专业知识和业务水平，塑造“一专多能”，努力使自己学识渊博，多才多艺，培养广泛的兴趣和特长，善于吸取和总结工作经验。应不断

6、加强自身思想道德建设，不断塑造自己高尚的人格，用自己渊博的知识，优秀的品质，高尚的情操去感染和教育学生。三、构建和谐平等的师生关系构建和谐平等的师生关系，是保证教育教学能够生机勃勃，持续健康发展的关键；是学生优秀思想品德的形成，学业的提高，智能的培养以及其身心和个性全面发展的有力保证；是教师的主导作用和学生的主体地位的和谐统一。班主任在构建和谐平等的师生关系的同时，应注意如下几点。第一，与学生建立平等的人际关系，注重人文关怀，贯彻人本观念，与时俱进，努力构建民主、平等、和谐的新型师生关系。第二，与

7、学生建立一种合作，相互成长的关系，与学生共同学习，共同进步，同时多留意学生的思想动态，关心他们情感情绪，做他们的良师益友。第三，尊重学生的个性，尊重学生的人格，以人格平等的态度对待每一位学生；尊重并培养学生的自尊心，致力于创设一种师生相互尊重、理解、宽容的氛围。四、对学生实施“情感教肓”学生的思想品德教育工作，要想取得良好的效果，就需要教师把特定的教育理念，转化成学生的思想。而实现这种转化，正需要借助情感教育。相反，如果缺乏情感教育，教师的付出就有可能不会被学生认可，甚至产生抵触的情绪。实施情感教

8、育，应遵循如下几点原则。1.要热爱所有的学生这是情感教育的基础和土壤，这个土壤越是肥沃，就会孕育出千千万万美丽的花朵。教师对学生多赋予关爱，那将是冬天里的一缕阳光，让学生享受来自血缘关系以外的缕缕温情。教师将会走进学生的心灵深处，像阳光雨露般滋润学生健康成长。2.要及时给予学生成就感班主任应根据不同的学生，创造出各种条件，从而培养学生积极的自我情感。从中学会感恩别人，报答父母，尊敬师长；正确处理人际关系，形成关心他人、助人为乐等优良品质，对班风建设起到促进作用。3.创造快乐和优美的