高二化学乙烯教案

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1、乙烯·教案 第一课时教学目标知识技能：初步掌握乙烯分子的组成和结构；学会乙烯的实验室制法和收集方法。能力培养：培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。科学思想：通过乙醇在不同条件下反应产物不同，即物质所发生的化学反应既决定于物质本身的性质，又决定于反应条件，渗透“内因与外因”的辩证唯物主义教育。科学品质：通过乙烯用途的介绍，激发学生的学习兴趣，对学生进行爱国主义教育。在实验教学过程中，培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。科学方法：学习用表格的形式对知识进行分类归纳的方法。重点、难点乙烯的结构和实验室制法；思维能力和实验能力的培

2、养。教学过程设计教师活动学生活动设计意图【复习提问】我们已经学了烷烃，请大家用系统命名法给下列物质命名：【引入】不饱和烃：分子里碳原子所结合的氢原子数少于饱和链烃里的氢原子数，分子里的这种碳原子还可以结合其他原子或原子团，这类烃叫不饱和烃。【板书】第四章第四节乙烯【提问】同学们常见塑料，大家想想哪些物品是用塑料制作的？【设问】大家知道我手中这些塑料物品是用什么制造的吗？做命名练习，但对后两个物质感到诧异。    阅读课本第84页，理解概念。 记笔记。 思考并举例。回答：是乙烯。温故知新，诱导学生进行对比，从而引出新概念。  培养

3、学生阅读理解能力和自学能力。  激发学生学习兴趣。  续表教师活动学生活动设计意图【讲述】乙烯不仅可以制塑料，还可以制橡胶、纤维等。国际上评价一个国家的石油工业发展水平的高低就是用“乙烯的年产量”衡量的。我国乙烯产量逐年迅猛增长，1997年乙烯产量为359万吨，比1996年增长18％。【提问】乙烯的用途如此广泛，请大家想想这与乙烯的什么因素有关？【再问】那么乙烯的性质又是由它的什么因素决定的呢？【引入】现在我们就来研究乙烯的结构。思考并理解。 回答：性质。 回答：由结构决定。 思考。 一名学生板书，其他同学写在笔记本上。分子式：

4、C2H4结构简式：CH2=CH2对学生进行爱国主义教育。 对学生进行结构决定性质，性质决定用途的学法指导。 自然过渡。 激发求知欲。 【板书】一、乙烯分子的结构【设问】乙烯分子中的两个碳原子、四个氢原子是怎样结合的呢？【讲述】请大家根据原子趋于达到稳定结构的趋势，试着写出乙烯的分子式、电子式、结构式和结构简式。请一名同学上黑板写。【评价】该生书写正确、规范。【讲解】烯烃概念：链烃分子里含有碳碳双键的不饱和烃叫烯烃。【讲述】现在我们分组安装乙烷、乙烯的。球棍模型（组与组之间开展竞赛），并根据模型和教材填写表格，进行对比。理解、记忆

5、概念。动手安装乙烷、乙烯的球棍模型。阅读课本第85页。训练学生书写化学用语的技能，培养严谨认真的科学态度。 培养学生分析能力。教给学生由点到面分析问题的方法。培养学生动手能力和空间想像力。通过竞赛激发学生兴趣，培养阅读能力。  续表教师活动学生活动设计意图【投影】【提问】请大家把双键键能与单键键能比较一下，能得出什么结论？【再问】这又说明了什么问题呢？【讲述】正因为如此，乙烯可以制出一系列的化工产品。下边我们来研究乙烯的实验室制法。【板书】二、乙烯的实验室制法观察、思考。 回答：碳碳双键键能小于2倍的碳碳单键键能。 回答：乙烯双

6、键没有乙烷单键稳定，易破裂发生化学反应。 根据提出的问题进行思考，产生示知欲。培养学生分析对比能力。学习用表格的开式对知识进行分类归纳。 渗透物质的结构决定性质的学习方法。 问题导思，产生学习兴趣。 【置疑】实验室是怎样制取乙烯的，需要什么样的条件，采用什么样的装置，制备过程中应注意哪些事项呢？现在我们共同探索。【提问】实验室是用乙醇来制取乙烯的，大家分析一下由CH3CH2OH→C2H4各种原子数有何变化？【提问】那么反应中会有什么物质生成？【提问】乙醇变乙烯要脱水，大家想一想需要哪种物质帮助它脱水呢？【提问】该瓜需要加入浓硫酸

7、，那么加多少好呢？回答：产物比反应物少了两个氢原子和一个氧原子。回答：有水生成。回答：应多一些。因为该反应中有水生成，会使浓硫酸稀释，而稀硫酸没有脱水性，会导致实验失败。诱导思维，探索研究，提高能力。  续表教师活动学生活动设计意图【提问】那么，大家再想想，对药品乙醇又有什么要求呢？回答：应当用无水乙醇。 【板书】1．药品：无水乙醇、浓硫酸记录 【提问】大家再说一下有机反应有什么特点？为了加快反应速率，应采取哪些措施？回答：慢，副反应多。应当加热，加催化剂。 【讲述】好。浓硫酸在该反应中不仅是脱水剂，也是催化剂。那么应加热到什么

8、程度呢？酒精脱水与温度有很大关系。温度不同，产物不同。温度在140℃左右，主要生成乙醚；温度高于170℃时，浓硫酸会将乙醇氧化生成C和CO2等，所以温度应控制在170℃左右为宜。边听讲边思考。渗透条件对物质所发生的变化的影响。强调主要产物，防止误解成只有一种产物