低年级音乐兴趣培养小课题研究

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1、一、课题研宄的意义《音乐课程标准》指出:兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度，并由此产生参与、认识和探宄的心理倾向。因此，把音乐学习的主动权还给孩子，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，便成为音乐学习中的首要问题。这个问题不解决，就不能使学生热爱音乐，对音乐产生感情。如果我们的音乐课不能使学生喜爱，不能成为发自学生内心的需求，那么任何所谓"音乐学＞」”对孩子们来说都没有意义。音乐教学是培养少年儿童成为德、智、体、美、劳全面发展的新人所不可缺少的美育教育。本课题的研究，就是让学生主动参

2、与到音乐课的学习中來，使学生主观地希望能在这节音乐课中学到一定的音乐知识和培养音乐的能力。从而，让音乐课成为师生都喜欢的“音乐课”，成为能促成学生全面、和谐地发展的美育教育课程。二、课题研宄的内容培养低年级学生学习音乐的兴趣，使每个学生都喜欢音乐课，对音乐课充满兴趣。1.通过课题研究实验，培养学生学习音乐的兴趣，调动每个学生参与音乐学习的积极性，使他们在音乐学习中享受到美的愉悦。2.面向全体学生，设计丰富多彩、活泼生动的教学活动，吸引学生参与，激发学兴趣。3.因材施教，使每一个学生的音乐潜能都得到开发，鼓励他们以

3、自己独特的方式去学习音乐、享受音乐，促进学生的个性发展。4.通过本课题研究，使一年级的小学生人人都对音乐产生浓厚的兴趣，把音乐学的主动权交给学生，让他们变被动学为主动学＞」，变接受学习为探索学习。三、课题研宄的方法1.调查法：采用不同规模、方法的调查法。课题研宄前提，针对学生对音乐课的兴趣进行调查。研究中期，主要调查学生对实验课的反应，调查学生喜欢什么类型的音乐课。最后一次调查，是对选定的年级和班级进行对比调查。1.个案研究法：选定几个具有大部分学生共同点的学生，进行观察，谈话调查，研宄归因，探索如何上好音乐课的

4、有效对策。2.文献法：主要收集各种教学参考书，集中搜集关于提高学生兴趣的方法，进行研讨总结，然后运用于实验课教学中，提高学生对音乐课的兴趣。为见就提供了理论基础和后盾武器。3.总结法：确定研究专题，指定研究方案和计划，平时注意积累资料，研究过程中撰写阶段性研究总结，上交教研室，研宄结束，撰写课题研究报告。四、课题研宄的思路和步骤第一阶段：准备阶段1.学习有关课堂导入的基础理论，了解该课题国内外研究现状和发展趋势。2.收集与课题研究有关的书籍、杂志，设计调查问卷。3.撰写课题方案第二阶段：实施阶段1.对学生对音乐课

5、的兴趣进行调查。对集体的兴趣进行三次调查，2.我们分别从各个环节设计，努力让学生参与到课堂中来，让学生对音乐课中的各项内容感兴趣。第三阶段：总结阶段总结阶段结合研究过程，撰写相关论文。撰写论文可以促进我们进行理论思维，提升对课题的认识，进而调整我们的思路，并为下阶段的成果，积小胜为大胜，从而圆满达成课程研究的总目标。五、预期研宄成果及呈现形式1.学生能积极主动参与音乐课的学习1.活动照片、ppt等。