《在暑假里》教案

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1、《在暑假里》教案;教学目标：知识与技能：能流利地演唱歌曲《在暑假里》以及感知歌曲中切法节奏。过程与方法：通过反复学唱歌曲以及与同学交流，感受暑假的气氛。情感态度与价值观：并能根据自己的设想，积极地创编歌词，且大胆地表现出来自己对暑假的热爱与期待。教学重点：学唱歌曲以及创编歌词教学难点：歌曲中切分节奏的掌握教学工具：电子琴、多媒体课件课的类型：综合课教学过程：一．导入我们愉快并且炎热的夏天已经到了，现在小朋友和老师一起来用一首歌曲迎接夏天的到来好吗？播放音乐《夏》师：老师可喜欢夏天了，小朋友们猜猜老师为什么喜欢夏天呢？猜一猜生自由回答师总结，看来小朋友们喜欢夏天是因为夏天

2、很好玩又有很多东西吃，你们猜出了很多老师喜欢夏天的愿意。不过老师还有一个喜欢夏天的原因，我们一起看一看。展示课件：夏天有一个假期很长，足足有两个月，小朋友知道是什么假期吗？点名生说。展示课件，课题，在暑假里。二．新授1.学歌词与节奏。师：那么老师就想问问大家，认真听听哦：在暑假里面，不再去学校，你们将干什么？（电子琴伴奏演唱）生自由回答。师总结：小朋友们的暑假生活真是丰富多彩，我们现在一起来看看老师的暑假生活是怎样的.一起来听听老师读一读（出示课件）：图片依次展出：游泳、旅行、看书、钓鱼、打球、看看好朋友。展出同学带领学生读歌词拍节奏。师：刚刚小朋友们走进了老师的暑假计

3、划，老师还把把自己的暑假生活编成了一首儿歌，我们一起看一看。xxxxx

4、xxxxx

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6、x--0我要去游泳还想去旅行暑假里多快活xxxx

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11、看看书钓钓鱼打打球看看好朋友.教拍歌词，生齐拍。2.学旋律及歌曲。老师还把这首儿歌配上了旋律，我们一起来听一听吧。播放歌曲《在暑假里》。师弹奏旋律，生用la模唱。师：看来模唱难不倒我们班的小朋友了，现在我们一起学习这首歌吧。师教唱，生齐唱。3.对唱师：小朋友已经能很好的将这首歌唱出来了，现在我们一起来对唱，首先是老师问，小朋友答。师唱：在暑假里面，不再去学校，你们将做什么？生答唱：我要去游泳，

12、还想去旅行，暑假里多快活，看看书，钓钓鱼，打打球，看看好朋友。一个小朋友领问，其他小盆友答唱。生问唱，师答唱：我要去逛街，还想去公园，暑假里多快活。唱唱歌，跳跳舞，下下棋，玩玩小游戏。4.创编歌词与舞蹈。师引导：细心的小朋友一定发现老师偷偷的把歌词给改了，现在，小朋友们根据自己的暑假计划，也来改改歌词，当当小小作词家。生创编，自由举手演唱，师评价总结。师：刚刚我们班出现了很多很棒的作词家，现在老师要寻找我们班最棒的舞蹈家，我们一起来跟着音乐跳一跳、动一动。播放音乐。第一遍音乐，师示范舞蹈动作，生跟跳。第二遍音乐，生自由创编。第三遍音乐，生集体舞动。师生选出两位小小舞蹈家

13、，分批进行领舞。生互评，选出最棒舞蹈家。三．情感引导师：我们暑假有很多好玩的地方很多好吃的东西，可是爸爸妈妈他们依然在很辛苦的上班，我们还可以在暑假里做些什么呢？生自由回答。师总结：小朋友们真不错，今年暑假我们不仅要玩得开心，我们还要帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情，让爸爸妈妈也轻松一些。我也祝小朋友们已经老师们夏天快乐。下课。播放音乐。教学目标：1、了解夏季因季节、天气变化对人们生活的影响；了解关于水的科学常识和简单道理。2、学习一些观察、记录、比较、分类的方法，尝试进行简单的科学活动。3、知道水资源的宝贵，能够想出一些节水的好方法，做到节约用水。教学重点：了解夏季因季

14、节、天气变化对人们生活的影响；知道水资源的宝贵，能够想出一些节水的好方法，做到节约用水。教学难点：进行简单的科学活动。教学方法：启发、引导、创设情境、讲授等学习方法：自主、合作、探究等教学过程：一、导入师：夏天已经悄悄地来了，你们喜欢夏天吗？（板书：20、夏天）【激发儿童参与的兴趣,为下一环节做铺垫。】二、活动1、师引导学生说：喜欢夏天什么？或不喜欢夏天什么？为什么？并对学生的汇报及时给予肯定、补充等。2、师：夏天都有哪些变化？（师引导学生从多方面汇报，如：动物、植物、人们生活、生产、天气、大自然现象等等。）3、师：夏天来了，雨水增多，书中51页小资料介绍了跟水有关的内

15、容，读一读，你想说些什么？你有什么想法和建议？4、小组内想一些节水的好方法，或设计一些节水、防止水污染的公益广告语。【在整个教学过程中，教师不要单纯的作为一个知识的传授者，而是以学生为课程资源，以学生的生活和经验作为课程资源，注重学生在课堂中主体地位的体现。通过讨论、探究使儿童有机会表达自己的感受、想法，了解夏季因季节、天气变化对人们生活的影响；了解关于水的科学常识和简单道理。再有，教师应对学生的表现及时给予肯定与鼓励，应重视儿童在活动过程中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。】三、总结与