《在暑假里》教学设计

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1、《在暑假里》教学设计　　【教材分析】　　《在暑假里》是湘版教材二年级下册第十四课里的一首歌曲。歌词以问答的形式，表达了儿童对丰富多彩的假期生活的向往。　　【教学理念】　　面向全体学生，注重学生创造力的培养，引导学生发现问题和解决问题。抓住学生好动好玩的心理，通过音乐游戏活动潜移默化地培养学生的节奏感、音准、创编力、审美力和评价能力。　　【教学目标】　　1.学生有感情地演唱歌曲《在暑假里》。　　2.学生能唱准歌曲旋律和切分音节奏，能根据自己的设想，　　积极创编歌词，能用肢体律动把暑假的活动内容有节奏地表现　　出来。　　3.学生能感受音乐表演

2、的乐趣。　　【教学重点】　　有感情地演唱歌曲《在暑假里》。　　【教学难点】　　切分音节奏和歌曲中六度和八度大跳音准的掌握、创编歌词和动作。　　【教学准备】　　钢琴、打击乐器、多媒体课件。5　　【教学过程】　　一、感受音乐，解决难点节奏　　1.学生初听音乐，随《在暑假里》的伴奏音乐拍手进教室。　　2.学生再次听歌曲伴奏，边听边拍打节奏，感受并回答歌曲的情绪。　　3.节奏听力接力赛（用双手拍击）。　　（1）游戏规则　　师：同学们的耳朵很灵敏，都能听出歌曲快乐的情绪。下面，老师再考考你们的耳朵，我和同学们玩节奏接力赛游戏，先由老师拍打一条节奏，

3、每一组同学必须把老师发出的节奏准确无误地依次传递给下一组，然后最后一组能把节奏准确地传回给我，就算成功了，你们得听仔细啦！　　生：好！　　（2）各小组依次模仿教师拍打切分音节奏乐句：×××

4、××

5、完成传递游戏。　　（3）课件出示×××

6、××

7、这个节奏句，教师给学生讲解切分音的名称、强弱和时值。　　4.各小组代表上台自选铃鼓、串铃、双响筒、响板、碰铃等打击乐器分别进行以下乐句的节奏接力游戏。　　（1）××××

8、×××0

9、　　（2）×××××

10、×××0

11、　　（3）×××××

12、×--0

13、　　设计理念：本环节以歌曲音乐为主线，把歌曲旋律和难点节奏

14、巧妙地融入教学活动中，让学生真正做到“学中玩，玩中学”5，在潜移默化中掌握知识技能，提高学习兴趣，以实现教学目标。　　二、巩固节奏，创编歌词与律动　　进行我演你猜活动。　　师：刚才同学们快乐吗？其实只要我们善于发现，快乐时时刻刻都在我们身边，比如放暑假就是一件快乐的事。你们喜欢暑假吗？老师很喜欢暑假的生活，因为在暑假里，我可以做许多平时想做却没时间做的事。同学们想知道老师暑假里想做什么吗？　　生：想。　　师：老师不用语言，只用动作来告诉大家我喜欢的假期活动，你们来猜猜。　　1.教师演学生猜　　（1）老师不发出声音，只用“×××

15、××

16、”这

17、个节奏做游泳的肢体动作和律动让学生猜。　　（2）学生猜出后，老师按“×××

18、××

19、”这个节奏念：我要去

20、游泳

21、，让学生感受节奏的声效并进行动作与节奏的模仿。　　2.学生演大家猜　　引导学生独立思考，把自己喜欢的暑假活动设计出动作套进“我要去

22、××

23、”这个节奏里，请全班学生猜猜自己喜欢的暑假活动是什么，看他们猜得对不对。　　设计理念：这环节通过“猜一猜”5活动，有效消除了学生创编动作的压力和疑虑，让学生学会创编歌词和动作的同时，又巩固了切分音节奏，有效调动了学生参与的热情，为让同伴猜出自己喜欢的暑假活动，他们会想方设法设计出各种惟妙惟肖的活

24、动　　动作。　　三、学唱歌曲，提高审美能力　　1.听音乐回答问题　　师：你们想知道歌曲中的小朋友的暑假计划是什么吗？一起来听听。（播放歌曲《在暑假里》范唱）　　生：游泳、旅行、看看书、钓钓鱼、打打球、看看好朋友。　　2.念歌词　　教师分句带学生边拍节奏边按节奏念歌词、齐念歌词、接龙念歌词。　　3.小小侦探活动　　通过比较的方法，引导学生能辨唱歌曲旋律相似的两个乐句，达到解决难点和熟悉这部分歌曲旋律的目的。　　4.教唱歌曲　　教师边弹琴边范唱――分句教唱旋律――学唱歌词（教师弹一句旋律，学生唱一句歌词）――师伴奏，学生齐唱（3遍）――播放歌

25、曲范唱，学生跟唱（2遍）――学生听伴奏音乐进行演唱――无伴奏演唱――背唱――对唱。　　5.啄木鸟行动　　请学生上讲台演唱，其他同学评价并帮助解决出现的问题，互相进步。　　6.创编歌词与动作　　课件出示需要创编的歌词部分――小组合作――歌词与动作创编展示（要求学生要选择一些安全又快乐的活动）。5　　设计理念：这个环节教师紧紧围绕歌曲教学，通过各种形式的教学手段，指导孩子准确演唱，培养孩子学会倾听、善于发现问题、学会审美、学会评价和提高解决问题的能力。　　四、课堂小结　　1.学生谈收获。　　2.教师小结：今天同学们和大家分享了自己暑假的愿望，

26、丰富多彩而有意义。　　人人都唱出了暑假快乐的心情，拍出了愉悦的歌曲节奏，人人会创编歌词和动作，非常棒！　　3.下课。学生边唱歌边打节奏离开教室。　　（作者单位广东省茂名市第六小学）5