苏教版五年级下册品德与社会我来做市长教案

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1、苏教版五年级下册品德与社会我来做市长教案！我来做市长教学目标：1、培养学生参与公共事务管理的能力。2、了解公务员的工作职责，了解公共事物与自己的关系。教学重难点：培养学生参与公共事务管理的能力。教学准备:搜集有关法律法规的条约。教学时间：两课时第一课时教学目标：了解公务员的工作职责，了解公共事物与自己的关系。教学过程：一、谈话导入1、同学说说我们的社会离不开哪些行业？2、学生自由做介绍3、谁愿意向我们介绍自己父母的职业。4、分小组交流，组长将同学们的介绍记录下来。5、小结：我们的父母虽然从事着不同的职业，但他们同样都为社会作贡献，值得我们为他们骄傲。二、了解公务员1、在全班的家长中，有一部分是

2、公务员，哪些人是公务员呢？请学生自由讨论。2、全办展开交流活动，形成生生对话。3、教师“小知识”，请大家读一读对公务员的介绍，并说说自己的介绍。4、请家长是公务员的同学介绍自己平时他们的工作情况，进行学生采访。5、谈话：采访活动你们有什么收获？让我们交流6、请同学谈谈自己采访的心得。三、学习我和公共事务1、公务员都是从事公共事务管理工作，请学生找一找，我们身边有哪些公共事务。2、全班进行交流3、结合生活实际，请学生谈谈这些公共事务和我们的生活关系大不大。4、各自读一读《纽约大停电之后……》的新闻报道。5、相互讨论：如果公共事务处理不好，会给我们的生活带来怎样的后果呢？列举生活中的实例进行说明。

3、6、全班交流，教师总结。7、教师出示两种观点：一种是管好公共事务人人有责；另一种是公共事务有公务员在负责，我们参与是多余的。请在书上第33页填写自己的看法。8、全班开展辩论活动：对于公共事务，我们究竟该怎么办？四、总结：通过辩论，我们知道了公共事务是大家的事，我们应该每个人都为公共事务尽自己的所能。第二课时教学目标：培养学生参与公共事务管理的能力。教学过程：一、开展交流活动1、请同学们小组交流自己可后所参与管理的一件力所能及的公共事务。2、全班进行交流。3、谈一谈自己的心得体会。二、了解市长1、通过学习，我们对公务员有了一些了解。请同学判断市长是不是公务员？并说说理由。2、请同学说说本市现任市

4、长是谁？并请了解市长的同学做一些介绍。3、通过看电视、读报纸、听广播，说说市长最近在忙什么？4、情景表演、小组采访：请同学分别扮演记者和市长，并进行采访：作为一位市民，请对本市市长的工作进行评价。5、全班同学对市长的工作今昔女工交流。三、开展为家乡建设出谋划策的活动。1、小组共同寻求与发现：本市在建设和发展的过程中，还存在那些问题？2、全班进行交流，教师相应做板书。3、教师针对问题共同商议，提出合理化建议。4、请同学动手写一封信，提出建议。四、开展争当市长的活动。1、要想当一名好市长，把城市建设好、管理好，可不是一件容易的事。请愿意来担任依次“模拟市长”的同学活动。2、每人准备一分施政演说，下

5、节课全班举行投票活动。五、开展“我来当市长”的竞选活动。1、请竞选市长的同学上台，分别说说自己的施政纲领。2、台下的同学就“市长”们的演说。开展现场提问，市长现场解答。3、教师采访投票的同学：你认为作为市长应该具备怎样的条件？你为什么投这一票。4、公布投票结果，产生一名市长。5、请市长发表就职演说。六、开展“市长组阁”的活动。1、请参加副市长的竞选的同学发表施政演说，就某一具体的方面谈谈自己的想法和举措。2、请新当选的市长参考群众的意见，进行组阁，挑选自己的满意助手，并对台下的市民结实自己做出组阁的理由。3、台下的市民向新组阁的市领导提合理化建议。七、教师总结：愿我们每位同学都来培养积极参与公

6、共事务的管理，关注社会的发展与变化，增强自己的社会责任感，使自己真正成为社会中的一员。