落实高效教学心得体会

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1、落实高效教学心得体会[落实高效教学心得体会]落实高效教学心得体会　　目前我国教育界虽然在师生关系问题上有各种各样的观点，但比较趋于一致的观点是：以教师为主导，以学生为主体，落实高效教学心得体会。然而在现实的教学实践中很多人对“以教师为主导”有着错误的理解和认识，把“主导”理解为“主宰”，理解为“绝对权威”甚至是“包办代替”。基于这样的认识，有的人死抱着传统的“教师中心”不放，而有的人则打着改革的旗帜否定教师在教学中的主导地位，把严谨的教学活动变成了散乱的，不系统的，没有指导的所谓“学生主体”活动。那么应该怎么样认识和对待“教师为主导”呢？笔者认为关键的是紧紧抓住一个“导”，

2、从以下几个方面来理解。　　1．指导方向。所谓指导方向就是要为学生指明学习目标，从而引导学生朝着目标而努力。教学活动有如水中行舟，学生划桨，教师掌舵。学科有学科的目标，单元有单元的目标，课时有课时的目标，同时目标又有知识的，能力的，情感的等等，这些目标在学生开始学习之前是不知道的，它是在具体的课堂教学中由教师向学生明确的。如果没有明确的目标，那么教学活动特别是学生的学习活动就会成为学海盲目泛舟，很难达到知识的彼岸。　　2．传授方法。在让学生明确学习目标的基础上，要让学生掌握一定的科学的学习方法和思维方法。“授人以鱼”是靠老师喂，在于满足一时温饱，而“授人以渔”是让学生自己掌握

3、学习的本领，让学生自己去获得。从教育的最终目的看教师的教学不是仅仅要教给学生一些知识，而是要使学生学会学习，掌握终身学习的本领。　　3．创设情境。情境教学是当前很多人所认可的，其作用就在于调动学生强烈的求知和思维的欲望。而情境的设置是由教师完成的。设置情境就好像是猜谜语的游戏，谜面要由教师来出，谜底由学生来揭示，心得体会《落实高效教学心得体会》(..)。所以好的谜面必然会使学生产生强烈的思考兴趣。比如数学课上教师问学生：各种车辆的轮子为什么不是椭圆的而是圆的呢？学生就会想，是啊，为什么呢？因为椭圆的轮子走起来会颠簸，圆的就平稳，从而引发学生对圆的半径相等的思考。物理课上，老

4、师给学生问题：人的一个手指能推动一个几吨重的铁球吗？学生必然会积极的思考，能不能动不在于手指的力量而在于球与地面的摩擦力。其实各个学科能设置情景的地方很多，关键是教师能不能出好谜面。不是吗？“夜来风雨声，花落知多少”这里的“知”是“知”还是“不知”？必然引来学生的积极的思考。　　4．引导路径。各个学科的教材都是系统的知识体系，每一个问题又都有其解决的思路。学生在初学某个学科或者某个内容时就犹如走进知识的迷宫里，或许有的同学靠他们自己的摸索也有可能找到走出迷宫的大门，但也可能有一些同学就找不到，但即使能找到，所花费的时间和精力也是教学计划所不能允许的。所以需要教师给他们指明路

5、经，引导他们掌握解决问题的思路，这样学生的学习就不会是盲目的，就会是更有效的。山重水覆若有路，柳岸花明必是春。　　5．激发情感。学习活动是人的活动而不是机械的活动，所以情感对于学生而言是非常重要的。是苦涩的学习过程还是愉悦的学习活动关键看学习者本身对所学的内容的情感如何。一个小学生听上半个小时的单田芳的评书，几乎就可以背出来，而老师在课堂上讲解的课文，尽管讲的很细致，还要留作业，但还是有可能记不住，即使是语文课中名篇名句。这是因为什么呢？情感！喜欢的东西他就会主动的去学，主动去记，学的过程，记忆的过程也很愉快，效果当然就会好。相反就不会有好的效果。那么怎样让学生喜欢所要学习

6、的内容？怎么样才能使学生的学习成为不是负担的愉悦的活动呢？关键是教师的情感的诱导。赞可夫说过“努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上都能‘呼吸自由的空气’”。由此看来导情感是教师教学的一项不可忽视的重要的任务。　　综上所述，不难看出教师在教学中的主导作用不仅是必不可少的而且是非常重要的。但我们强调教师主导作用的同时又不能否认学生的主体作用。因为教师的主导关键在于“导”，是指导、引导、诱导、倡导、辅导。强调以教师为主导并不等于灌输，更不是包办代替。　　　　　　落实高效教学心得体会2　　第2篇党课心得体会1500字　　〖预览〗发布时间：2017-04-01　　这次能

7、够参加院党组织举办的入党积极分子培训班的学习，我感到很荣幸，同时也十分珍惜这次学习机会。　　通过这次党课的学习，无论是在党的理论知识学习还是在自身思想觉悟的提高上，我都有了很大进步。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次的学习并积极思考，悉心聆听了吴书记的精彩报告，深入学习了为什么要建设有中国特色的社会主义，认真学习了关于入党动机的报告，就为什么要建设有中国特色的社会主义、入党动机等等问题展开了深入而实际的学习和讨论，这些都让我受益非浅。尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨