高一《信息技术基础》教学指导意见

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1、2005〜2006学年度高一《信息技术基础》教学指导意见一、教材分析高中信息技术课程分为必修和选修两部分。根据《江苏省普通高中信息技术课程改革实施指导意见》建议，高中一年级上学期开设必修模块，在高二年级开设选修模块。我市高一信息技术课程必修模块使用教育科学出版社根据《普通高中信息技术课程标准》精神所编的《信息技术基础》（必修）教材。本教材是在新课改理念下开发的新教材，其总目标旨在提高学生的信息素养。本册教材共有七章组成，每一章都是一个相对独立的学习专题。每章沿着培养学生信息素养的主线（信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价）展开；每节采用故事导入

2、，简述学习目标；每目又采用了实例+归纳+实践练习的策略，使每个学生都能够获得信息，提高自身的信息素养。综观“信息技术基础”模块，信息的获取、信息加工与表达、信息资源管理等都是以信息处理与交流为主要线索，按信息的获取与评价、信息的加工与表达、信息的发布与交流、信息的存储与管理的逻辑线索组织起来的内容体系,有利于学生将由实践获得的技能经验上升到理性的认识。二、教学建议1、本册教材作为高中必修内容，每周两课吋，高一年级上学期学完必修内容。必修课程是普通高中阶段所冇学生必须学＞］的课程，体现了课程对所冇学生的基础性要求。必修有一个模块：信息技术基础，36个

3、学吋，2个学分。2、各校要加强校本教研，在校信息技术教研组教研活动时应采用集体备课、研究课、观摩课、参与式评点、教学反思、教研沙龙、校际交流、专家指导等方式，进行信息技术新课程教学设计与实施，保证新课程的高起点、高水平地开展。3、普通高中信息技术课程的设计与实施，要冇利于学生学习方式的转变，倡导学生自主、合作、探究学习，充分发挥学生的主体性、参与性、创造性，培养学生运用信息技术分析和处理问题的能力，提高他们的创新意识和实践能力，提升学生的信息素养。4、信息技术教师要根据教学实际，收集、组织、开发必要的教学资源，建立不同类型、不同层次的教学资源库，包

4、括教学案例、教学软件、教学系统等。教师要引导学生参与教学资源的建设工作，让学生在参与资源建设过程中学习。5、教学过程中，要充分利用校园网、互联网中丰富的教学资源，给学生提供大量的教学信息，教学中在教师的指导下，让学生在学校资源库、各学习资源网站中有S的的浏览査寻，开阔了学生的视野，同时学生也在轻松愉快的情境中掌握理解教学内容。6、教学过程中，要重视培养学生信息收集与处理的能力；重视培养学生研究与创新的能力；重视学生的学习与心理规律；重视知识与社会实际和学生生活的联系；多介绍科学技术的新成果；重视培养学生解决实际问题的能力，发展其情感和个性。三、教学

5、进度（第一学期）（制订：江都中学陈忠审定：张东明）2005〜2006学年度江都市高二《信息技术》教学指导意见一x教材分析高中二年级幵设信息技术选修课程，使用江苏省中小学教学研究室所编《信息技术》（高中二年级）教材。该教材在高一教材内容的之上有较大的提高，注重学科教学与现代技术的整合，是高中一年级内容的深入和提高。本册教材主要包拈三大部分：数据库应用基础、多媒体制作、程序设计及应用。数据库初步是拓展模块，本册教材以MicrosoftOffice2000套件中的另一应用软件Access2000为载体，通过大量的实例介绍有关数据库的基本知识，使学生初步掌

6、握数据处理的一般方法。重点内容是：建立数据库和数据报表、数据维护、建立查询、在实际应用系统中集成各子模块操作。多媒体网页动画制作采用的是现在普及的Flash动画制作软件，课本编写方式独特，以有趣的实例为主，便于学生学习，可激发学生学习兴趣，重点内容：Flash的工具使用、制作简单缩放、变形等动画和按钮。通过教学不仅提高学生对计算机的应用能力，也有助于培养学生审美能力，加深对计算机文化的认识。程序设计及应用是学生对VB编程有一定了解后的提高，课本进一步说明设计VB应用程序的步骤和方法及算法设计，又介绍了实用的按钮、菜单、动画等的制作，培养学生分析问题

7、、解决实际问题的能力。二、教学建议1、要认真钻研新教材和教学参考用书，正确把握新教材要求，抓住重点，化解难点，并在教学活动中体现岀来。提倡集体备课，教学尽可能在机房（网络教室）内进行。2、积极升展在网络环境下课堂教学模式的探索，充分利用现代化教学手段，进行形象、直观教学，切实提高教学效果。计算机教学操作性较强，讲解、演示、指导应相结合，激发学生学习计算机的兴趣。一方而要用好配套教学光盘和其他自学型的多媒体光盘进行演示教学，另一方而也要自制多媒体教学课件辅助教学。3、学习方式的转变是本次课改的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充

8、分调动，发挥学生主体性的学习方式，让学生以积极的心态主动参与，引用原由的知识和经验来探索解决问题。新知识只有通过学生亲身的