高中历史专题综合测试5现代中国的文化与科技人民版必修3

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1、专题综合测试(五)现代中国的文化与科技时间：60分钟　　分值：100分一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)1．著名财经作家吴晓波指出：1952年至1956年4年间，北京大学的科研项目有100项，1956年到1957年有400项。1958年8月1日开始算起，只用了40天的时间，科研成果就达到了3406项，其中达到或超过国际水平的有119项，属于国内首创的有981项。这表明(　　)A．科学技术是第一生产力B．“双百”方针推动了科技发展C．科技领域出现了“大跃进”D．科技工作者具有非凡创造力解析：根

2、据干时间“1958年8月1日开始算起”分析，此时正处于“大跃进”时期，题干现象是“大跃进”在科技领域的表现，因此应选C项。答案：C2．1965年6月，江苏省文史研究馆馆员高二适写文章反驳郭沫若关于《兰亭序》是赝品的观点，但无处发表。为此，毛泽东给郭沫若写信表示“笔墨官司，有比无好”。毛泽东的意见体现了(　　)A．“百家争鸣”的方针B．“百花齐放”的主张C．“文化革命”的观点D．“为人民服务”的宗旨解析：从题干中“笔墨官司，有比无好”的信息可知毛泽东主张学术方面“百家争鸣”。故A项正确。答案：A3．1955年，

3、植物学家胡先骕因为批评前苏联生物学家李森科而遭到批判。1956年，周恩来与中科院负责人谈话：“科学是科学，政治是政治……如果李森科不对，我们没有理由为李森科辩护，我们就向被批评的胡先骕承认错误。”该谈话(　　)A．体现了“双百”方针的精神B．实现了思想路线上的拨乱反正C．反映了学术问题政治化的要求D．蕴含了“科教兴国”的战略思想解析：材料“科学是科学，政治是政治”这说明要让不同的学术问题相互争鸣，不在学术问题上搞集中统一，这体现了“双百”方针的精神。故选A项。答案：A4．1961年，有中央领导人在文艺工作会议

4、上说：“文化部一位副部长到四川说：川剧落后。得罪了四川人。当时一位同志回答：落后不落后要由四川七千万人去回答、去决定。我看这位同志很勇敢，回答得好！人民喜闻乐见，你不喜欢，你算老几？”这表明(　　)A．文艺应坚持为人民服务的方针B．中国共产党实行“科教兴国”政策C．文学创作受到“大跃进”的干扰D．新中国文艺反映了现实生活解析：抓住关键信息“落后不落后要由四川七千万人去回答、去决定”“人民喜闻乐见，你不喜欢，你算老几”，可以看出这体现了文艺应坚持为人民服务的方针，故A项正确。答案：A5．“文化大革命”中有部电影

5、叫《决裂》，其中的两个主要情节一是手上有茧子才能上大学，二是一位教授讲授马尾巴的功能遭到学生的嘲弄。这部电影带来的最大问题是(　　)A．学风淡化B．知识分子地位下降C．价值观扭曲D．科学发展滞后解析：材料主要讲述了“文化大革命”时期电影《决裂》的影响，这部影片带来的最大问题是价值观的扭曲，即人们对事情判断标准的扭曲，故C项正确。答案：C6．据统计，1978年，我国出国留学人数仅有860人，1980年达到2124人，1985年达到4888人。下列事件中对这一变化起直接作用的是(　　)A．“三个面向”成为教育指导

6、方针B．“科教兴国”战略的提出和实施C．社会主义新型教育制度的确立D．“百花齐放、百家争鸣”的提出解析：1983年9月，邓小平提出了“三个面向”的教育方针，这带动了中国出国留学人数的增加，故选A项。答案：A7．为普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育提供了可贵思路的是(　　)A．《共同纲领》对新中国文化教育方针的规定B．向工农和工农子女“开门”的教育政策的制定C．1957年新中国教育方针的提出D．“两种劳动制度”“两种教育制度”的提出解析：题干所述与刘少奇倡导的“两种劳动制度”“两种教育制度”相吻合。故

7、选D项。答案：D8．“国运兴衰，系于教育。”党和政府非常重视科教事业的发展，把教育事业摆在了极为重要的地位。下列不属于指导新时期教育事业发展的举措是(　　)A．提出“二为”方向B．提出“三个面向”C．颁布《义务教育法》D．提出“科教兴国”战略解析：“二为”方向属于新时期文艺工作的总方向，和教育发展没有直接关系。其他三项都是关于教育方面的举措。故选A项。答案：A9．《人民日报》曾发表文章《20年后重温邓小平“三个面向”题词，内涵仍丰富》。文中称：重温这一题词，深刻学习领会其丰富内涵……具有重要意义。下列对文中“

8、丰富内涵”的解读比较全面和准确的是(　　)A．通过教育的发展提高国家和民族的竞争力B．教育的发展要适合本国国情C．教育的发展需要加强国际交流D．教育的发展要有一定的超前性解析：邓小平提出的“三个面向”的内容是“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，因此全面概括其内涵的选项应为A。答案：A10．1950年，第一次全国工农教育会议召开。会议确定工农教育要以识字、学文化为主，“推行识字教育，逐步减少文盲