试论英语教学中情景教学法与话题的结合论文

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时间:2018-11-17

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1、试论英语教学中情景教学法与话题的结合论文论文关键词:英语教学情景教学法话题结合论文摘要:获得英语交际能力是高职院校英语教学的重要任务,教师应当利用有效教学手段将情景教学与相应话题相结合,尽力为学生营造一个融视、听论文关键词:英语教学情景教学法话题结合论文摘要:获得英语交际能力是高职院校英语教学的重要任务,教师应当利用有效教学手段将情景教学与相应话题相结合,尽力为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境。一、情景的创设情景中创设的语境是语言赖以生存和发展的环境,也是语言交际所依赖的环境。高职英语教学中应当有效

2、地创设情景。1.通过实物及简笔画创设情景。借用物品创设情景是最常用的较方便的情景设置方式,它形象生动,不仅大量的名词可以通过实物来呈现,一些方位介词、系动词也可借助物体使之表达简洁、明了。如学习系动词look,seem,be,taste,smell等时,可以带一些日常所见的物品与学生进行探讨。图画情景有其特有的优势,而简笔画教学具有较强的愉悦效应,对于活跃课堂气氛,激发学生对英语的爱好都将起到很好的作用。比如在讲授“McDonald’s”这课时,教师可以画出麦当劳的logo,然后问道“Doyouknoe?”

3、这样,学生对这两个词的意义、用法就一目了然了。3.通过教学设备创设情景。利用多媒体技术创设情景,可以直观形象、生动活泼地展示教学内容,扩大学生的视野,开发学生的智力,培养学生的能力,提高学生的素质,而且这种方式突破了教学信息传播的“时”“空”界限,方便、快捷。二、情景教学法与相应话题的结合话题式教学是指教学时根据课文拟订一个中心话题,围绕这一主题而进行的听、说、读、写等一系列教学活动。其目的在于学生能以课文为出发点,结合自己的生活实际进行的大量综合语言运用练习,并在与这一话题的相关活动中深入理解这一话题的内

4、涵,拓展认知领域,开展思维活动。对话题的确定要以课本为依据,目标明确,任务具体。话题导入的目的是吸引学生的注意力,营造良好的交流氛围。导入方式可以是漫谈式,也可以是开门见山式。话题操练的目的是通过模仿正确的语音、语调和语速,保证学生规范而流畅的说出新的话题材料、培养口头表达能力。话题交流过程中要求能简单地复述听到或读过的材料,内容有一定的连贯性,能够运用日常交际用语围绕指定的话题进行简单的交谈,能以简短的口头或笔头介绍特定话题的信息。实现情景教学法与话题的结合,教师要充分领会课程内涵,转换角色,充分发挥学生

5、的主动性和积极性,选择贴近学生生活的话题,创设情境、合理设计活动,组织小组合作学习;以话题为中心,创造性地使用教材,改变过去为教教材而教教材的方式,围绕话题,将教材进行重组和拓展。使学生能够将同一句式使用到不同的生活场景中;合理使用多媒体辅助教学。三、情景教学与话题相结合的有效性分析1.创造逼真情景,在情景中精讲多练。从学生的学习生活和社会实践中挖掘教学情景或素材,尤其是发生在学生身边的事情,使教学活动更具有针对性和实效性。将语法还原成实践,让学生有一种现学现用,学了就有用的感觉,从而激发学生的学习积极性和

6、潜力,让学生有话想说、有话可说和有话能说,使学生逐步形成习惯,从而掌握该语法项目。例如:(1)复习人称代词时,随手拿起学生书本,(Isthisyourbook?)进行问答,学生一旦会模仿,将师生间的对话转向学生间的对话。(2)在复习情态动词can和could时可以拿出自己本人的一些照片,示范“Attheageof(),Icoulddosth”“Nooreinformation.通过这样的操练活动,学生既练习了听力与口头表达能力,又锻炼了思维能力与快速反应能力,还加深了对所学语法现象的理解;同时,在紧张的学习

7、气氛中又不乏幽默与调侃,从而使语法教学既轻松又有效。2.在语言训练感性认识的基础上点拨、归纳。启发学生在情景中运用语言材料归纳语法规则,进而在情景中探究解疑。当学生对所学句型能够运用自如,脱口而出时,立刻引导学生进行概括性归纳小结。例如:(1)在学习“某人花()做某事”这一句型时,教师注意到班里一位学生戴了一只漂亮的手表,为了引入主题,教师问该学生:Houchisit?然后再通过意义性替换操练,使学生进一步理解句型结构在情景中的意义和用法,最终目的是以语言规则指导学生在情景中的言语再实践活动,达到交际功能这

8、一目的。(2)英语的动词时态是学生难以驾驭的复杂概念。如果采用“关门”这个动作作为直观手段,边做边说,则会取得突破性的进展。教师一边去关门,一边说:shuttingthedoor;Ihaveshutthedoor等进行操练。教师表演以后,把句子写到黑板上让学生讨论、归纳再叫学生反复操练,融行为和语言于一体。通过情景、直观教学,培养学生的直觉思维能力,使他们能触景生情,整体跳跃,脱口而出,把课堂上学到的语法与句型变

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