小学低年级语文游戏教学方式探讨

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1、小学低年级语文游戏教学方式探讨徐芳甘肃省武威市凉州IX金羊镇郭家寨小学733000摘要：小学低年级语文教学是进行基木语文素养的培育，重点建立学生学习语文的兴趣和掌握基础的语文知识，是小学低年级最主要的课程之一。随着我国教育改革的深入，小学教育方法也在逐渐转变。传统的小学低年级语文教学方式枯燥乏味，教学效率低，而运用游戏教学方式来对低年级小学生进行语文教育却能够取得不一样的教学效果。木文提出了一些主要的小学低年级语文游戏教学方式，分析了游戏教学对低年级语文教学的意义。关键词：小学低年级语文教学游戏教学方式意义小学

2、低年级语文的教学重点在于让学生掌握一些最主要的语文知识，例如常用字的写法、发音，简单词语的组成、造句，以及简单课文的欣赏等，是对学生语文素养的一种启蒙教育，培养学生的语文兴趣。因此，在这个阶段，让学生体会到语文学习的乐趣是非常重要的教学工作。游戏教学方式就是通过更有趣、更能让低年级小学生接受的方式让学生培养兴趣、掌握知识，是在新课改背景下的一种有效的新型教学方式。一、小学低年级语文游戏教学的具体方式1.用字谜游戏加强记忆。例如，老师可以在上课前给学生出一个简单的字谜，与接下来要学习的字形相关，然后在学习过程中用

3、一些暗示性的语言让学生找到答案。学生在这种研究谜面与字形之间的联系时，自然地就记住了这些字形。如果用一些字音方面的知识来山谜语，也可以帮助学生记忆字音。老师还可以让学生自己想一些谜面，例如老师出的谜面是“米在走路”，这是一个“迷”字，而这个字还可以用其他形式的谜面，例如“运粮食”等，都是指同一个字。老师可以鼓励学牛.将自己的谜语拿出来与同学交流，大家一起来猜,增强互动性，更扩充了学生的知识面，加强了识字、认字能力。2.用传话游戏学习造句。低年级小学生对于词语、语法的运用有很大程度上体现在学生的造句能力上，而传话

4、游戏是一种很有趣、对学生的造句能力有很大帮助的游戏。这种游戏可以以学生的座位为单位，每一列为一组学生，坐在第一排的学生可以任意写字，可以是主语、宾语或者其他部分，然后将其传给后面的学生，后面的学生在前面同学的基础上添加成分，再传给下一位，在最后一位冋学那里要形成一句完整的话。传话完成后，最后一名学生再把字条上的话念出来。这种游戏最后的结果往往非常冇趣，能够极人地引起学生的兴趣、活跃课堂气氛。同吋，老师为了进行练习，可以加一些限制条件，例如第•一个冋学只能写主语、第二个同学只能写谓语等，来加深学生对于句子成分的理

5、解和掌握；或者要求学生造的句必须含有某一个词语，来锻炼学生按词造句的能力。通过这种游戏，既能够达到教学效果，更能够提高学生的课堂活跃程度，对学生的遣词造句能力是一种很好的锻炼。1.用角色游戏欣赏文章。小学低年级语文教学中涉及到的一些文章多以童话、寓言故事为主，具有很强的故事性，其中的一些道理也比较浅显易懂。但是对一些比较重要的文章，为了加深学生对文章的理解，可以采用游戏教学的方式来欣赏文章，即用分角色扮演的形式来加深学生的理解。例如，学生在学习《狐狸和乌鸦》这种趣味性、故事性和寓意性都比较强的文章时，就可以通过

6、角色游戏来学4。老师应该首先征求学生的意愿进行角色分配，然后准备好一些必要的道具，让学生自己熟悉一下角色和台词，只需要短短一节课时间就可以完成了。这种游戏不要求学生的演技，也不要求背台词，只是一种让学生了解课文内容、体会课文寓意的方式。学生不管是亲身参与还是在一边观看都可以达到比较好的学习效果，同吋也能够增强学生对于这类文学作品的兴趣。用这种灵活、冇趣的方式来演绎课文，能够让学生用更直观的形式深入课文、理解内涵。二、小学低年级语文游戏教学的意义1.有利于培养学生的人际交往能力。上面提到的游戏教学方式都是一些小组

7、游戏甚至是团体游戏，这些游戏虽然简单，但是也考验了学生与人交往的能力。小学生的人际交往主要就集中在家庭和学校当中，学校里的人际交往是非常重要的一部分。这种游戏教学就能够间接地加强学生与同学、老师之间的互动，锻炼学生的合作交际能力。1.有利于培养学生的创新能力。创新能力建立在想象力的基础之上。低年级的小学生是拥有非常丰富的想象能力的，老师只要通过适当的方式让他们发挥出来并加以引导，就是一种非常有效的开发创新能力的方式。学生在这样的游戏教学中需要进行思考，需要相互交流，这就非常有效地刺激了学生想象力的发展。同时，学

8、生需要把想象情境通过游戏形式表现出来，这就是一种实践能力。学生在这个过程中会发现什么是不合理的想象、什么是合理的想象，在这个发展的过程中体现出来的正是学生的创新实践能力。2.有利于促进小学生的身心健康发展。学生在一种有趣、放松、积极的游戏氛围中学习、成长，极大地促进了学生建立一种正确的认识，体会成长的快乐。在学习中通过游戏教学方式了解学习的乐趣，保持良好的学兴趣和心情，能够更好地促进学