浅谈初中体育中学生素质的培养

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1、浅谈初中体育中学生素质的培养周意平(邯郸市第二十六中学河北邯郸056000)体育课作为初中阶段的必修课,其主要的目标主要包括四个方面,一是学习和掌握基木的体育知识、技能和方法,二是提高学生的生理心理机能,三是挖掘身体的力量、耐力、速度、柔韧等方面的潜力,四是培养学生吃苦耐劳、团结互助的精神品质。由此可以看出体育教学并不是传统观念中认为的只是身体上的锻炼,事实上包括各个方面素质的培养。那么具体说来,体育在学生素质的培养过程中到底有哪些重要的作用呢?1.初中体育教学与素质教学的关系1.1体育教学是其他教学的基础;常言道“身体是革命的木钱”,有了好的身体才能谈

2、得上去做其他的事情。在学校教育中向来都强调要德、智、体、美、劳全面发展,其中,体育既是基础乂是保证,有了体育作为基础,才能更有效地开展其他教育。例如,通过适当的体育锻炼可以有效地锻炼大脑,提高学生的思维能力、记忆力等,从而有利于学生文化课的学习。1.2体育是学生身体素质全面发展的需要;通过体育锻炼,可以大大增强学生的身体素质,培养学生勇于进取的精祌,从而提高身体对于外界环境的适应能力,达到强身健体的目的。初中阶段的学生,往往处在青春期的发育阶段,这个时期进行适当的体育锻炼可以使学生在身高、体重、肌肉等方面的增长大大提高。总而言之,体育锻炼能够促进学生身体

3、机能的全面发展。1.3体育对于全面推进素质教育異有重要的意义;在目前的教育体制下,素质教育是教育发展的核心内容,促进学生素质全面的提高不仅是学生个体发展的需要,更是社会发展的需要,而体育作为培养全面的高素质人才的重要组成部分,在其中也发挥着不容忽视的作用。2.目前体育教学中存在的问题2.1对体育教学的重视程度不够;虽然体育在初中教育中属于必修课,但由于应试教育的影响,体育分数只在中考时作为加试分,因此,很多学校往往就把0光集中在初三学生的体育训练上,并且在训练的侧重点上也只抓一些考试的项目。与初三的体育课相比,很多初一、初二的体育课在重视程度上达不到要求

4、,在很多学校甚至还存在文化课时挤占体育课吋的情况。冋吋很多学校只把眼光放在学校的升学率上,而很少关注到一些体育教学,尤其是体育教研的工作,这种种的因素给初中体育教学的发展设下了很多障碍。2.2体育教学在内容上相对比较单一国;0前,在体育课程的设置中,①很多理论知识缺乏实用性,像是一些实用性很强的健身知识、健身方法、心理健康、心理卫生等方面的知识在体育教学中往往很少涉及。②在实践课上,很多学校由于受场地、器材、师资等方面的限制开设的项0不能满足学生的需求,从而造成了很多学生学习体育的兴趣不浓。2.3教学模式不完善;在传统的教学模式中往往更加注重教师主导作用

5、的发挥而忽视学生的主观能动作用。在体育教学中,往往是教师主导着整个体育教学过程,不理会学生对于各种运动的需求,一味地向学生进行“填鸭式”教学,并II由于学生的个体差异性,学生擅长的体育项目也各不相同,但是由于条件所限,很多学校开设的体育项S并不能满足所有学生的需求,这种情况使得很大一部分同学的特长无法发挥出来,从而大大挫伤了学生的积极性。与之形成鲜明对比的是完全放纵的“放羊式教学”,在这种过度散漫的教学模式下,没有教师的规划指导,科学讲授,学生虽然玩的开心,却没有学到真正的东西,因此,这两种教学模式都是不可取的。3.加强初中体育素质教育的措施3.1要充分

6、重视体育在学生素质发展中的重要作用;“要全面提高学生的素质”不仅仅只是一个U号,有关部门一定要把它作为实事来办,要充分认识到体育在素质教育中的重要作用,给予足够的重视。例如,在体育科研经费上,要尽量满足其需求,在一些基础的体育设施建设方面也要奋足够的投入等等,只奋真正地在行动上重视起来,才能为体育发展提供条件。3.2不断提高体育教师的素质;体育教师是体育课程的组织者,在课程中发挥着主导作用。要想提高体育教学质量,实现素质教育,首先就要提高体育教师自身的素质,只有教师的素质提高,才谈的上高素质的教育,否则无论奋多么先进的教学观念,多么科学的教学方法还是多么

7、丰富的教学内容,如果没冇一个高素质的实施者,一切都只是空谈。那么什么样的教师才能算得上一个高素质的教师呢?首先,作为教师一定要有高度的责任感和热爱学生的情感,其次,还要树立正确的教育观、人才观。第三,还要冇扎实的基础知识和专业知识技能。只有具备了这些条件,教师在完成教学任务时才能显得得心应手,达到素质教育的要求。3.3不断丰富教学内容,充分尊重学生的个体差异性;体育课的课程设置要在满足基本教学大纲的前提下,尽可能的丰富教学内容,使得每个学生都奋发挥的余地,让体育教学不再是只针对一些体育爱好者的学生而设置,而是把体育教学的B的重新冋归到最初的全面提高学生的

8、体育素质上来。同吋还要重视对学生体育兴趣和爱好的培养,并在体育教育中注意挖掘一些

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1、浅谈初中体育中学生素质的培养周意平(邯郸市第二十六中学河北邯郸056000)体育课作为初中阶段的必修课,其主要的目标主要包括四个方面,一是学习和掌握基木的体育知识、技能和方法,二是提高学生的生理心理机能,三是挖掘身体的力量、耐力、速度、柔韧等方面的潜力,四是培养学生吃苦耐劳、团结互助的精神品质。由此可以看出体育教学并不是传统观念中认为的只是身体上的锻炼,事实上包括各个方面素质的培养。那么具体说来,体育在学生素质的培养过程中到底有哪些重要的作用呢?1.初中体育教学与素质教学的关系1.1体育教学是其他教学的基础;常言道“身体是革命的木钱”,有了好的身体才能谈

2、得上去做其他的事情。在学校教育中向来都强调要德、智、体、美、劳全面发展,其中,体育既是基础乂是保证,有了体育作为基础,才能更有效地开展其他教育。例如,通过适当的体育锻炼可以有效地锻炼大脑,提高学生的思维能力、记忆力等,从而有利于学生文化课的学习。1.2体育是学生身体素质全面发展的需要;通过体育锻炼,可以大大增强学生的身体素质,培养学生勇于进取的精祌,从而提高身体对于外界环境的适应能力,达到强身健体的目的。初中阶段的学生,往往处在青春期的发育阶段,这个时期进行适当的体育锻炼可以使学生在身高、体重、肌肉等方面的增长大大提高。总而言之,体育锻炼能够促进学生身体

3、机能的全面发展。1.3体育对于全面推进素质教育異有重要的意义;在目前的教育体制下,素质教育是教育发展的核心内容,促进学生素质全面的提高不仅是学生个体发展的需要,更是社会发展的需要,而体育作为培养全面的高素质人才的重要组成部分,在其中也发挥着不容忽视的作用。2.目前体育教学中存在的问题2.1对体育教学的重视程度不够;虽然体育在初中教育中属于必修课,但由于应试教育的影响,体育分数只在中考时作为加试分,因此,很多学校往往就把0光集中在初三学生的体育训练上,并且在训练的侧重点上也只抓一些考试的项目。与初三的体育课相比,很多初一、初二的体育课在重视程度上达不到要求

4、,在很多学校甚至还存在文化课时挤占体育课吋的情况。冋吋很多学校只把眼光放在学校的升学率上,而很少关注到一些体育教学,尤其是体育教研的工作,这种种的因素给初中体育教学的发展设下了很多障碍。2.2体育教学在内容上相对比较单一国;0前,在体育课程的设置中,①很多理论知识缺乏实用性,像是一些实用性很强的健身知识、健身方法、心理健康、心理卫生等方面的知识在体育教学中往往很少涉及。②在实践课上,很多学校由于受场地、器材、师资等方面的限制开设的项0不能满足学生的需求,从而造成了很多学生学习体育的兴趣不浓。2.3教学模式不完善;在传统的教学模式中往往更加注重教师主导作用

5、的发挥而忽视学生的主观能动作用。在体育教学中,往往是教师主导着整个体育教学过程,不理会学生对于各种运动的需求,一味地向学生进行“填鸭式”教学,并II由于学生的个体差异性,学生擅长的体育项目也各不相同,但是由于条件所限,很多学校开设的体育项S并不能满足所有学生的需求,这种情况使得很大一部分同学的特长无法发挥出来,从而大大挫伤了学生的积极性。与之形成鲜明对比的是完全放纵的“放羊式教学”,在这种过度散漫的教学模式下,没有教师的规划指导,科学讲授,学生虽然玩的开心,却没有学到真正的东西,因此,这两种教学模式都是不可取的。3.加强初中体育素质教育的措施3.1要充分

6、重视体育在学生素质发展中的重要作用;“要全面提高学生的素质”不仅仅只是一个U号,有关部门一定要把它作为实事来办,要充分认识到体育在素质教育中的重要作用,给予足够的重视。例如,在体育科研经费上,要尽量满足其需求,在一些基础的体育设施建设方面也要奋足够的投入等等,只奋真正地在行动上重视起来,才能为体育发展提供条件。3.2不断提高体育教师的素质;体育教师是体育课程的组织者,在课程中发挥着主导作用。要想提高体育教学质量,实现素质教育,首先就要提高体育教师自身的素质,只有教师的素质提高,才谈的上高素质的教育,否则无论奋多么先进的教学观念,多么科学的教学方法还是多么

7、丰富的教学内容,如果没冇一个高素质的实施者,一切都只是空谈。那么什么样的教师才能算得上一个高素质的教师呢?首先,作为教师一定要有高度的责任感和热爱学生的情感,其次,还要树立正确的教育观、人才观。第三,还要冇扎实的基础知识和专业知识技能。只有具备了这些条件,教师在完成教学任务时才能显得得心应手,达到素质教育的要求。3.3不断丰富教学内容,充分尊重学生的个体差异性;体育课的课程设置要在满足基本教学大纲的前提下,尽可能的丰富教学内容,使得每个学生都奋发挥的余地,让体育教学不再是只针对一些体育爱好者的学生而设置,而是把体育教学的B的重新冋归到最初的全面提高学生的

8、体育素质上来。同吋还要重视对学生体育兴趣和爱好的培养,并在体育教育中注意挖掘一些

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