和谐的师生关系在体育教学中的重要性之我见

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1、和谐的师生关系在体育教学中的重要性之我见苏勇山东省平度市郭庄镇郭庄中学266737建立和谐的师牛.关系是教师愉快地教、学牛.喜爱乐学不可缺少的条件，主要伍括业务关系、伦理关系、情感关系。业务关系是教学活动中最基木的关系，同时乂是其他关系存在的基础。伦理关系是教育文明与否的重要标准，乂是顺利开展教学活动的必要保障。情感关系是教学活动的自然结果，也是衡量教学活动状况的重要工具，并构成了教学活动的心理背景。建立民主、平等、合作的和谐和师生关系是未来教育的主流。体育教学活动有四个基木要素：教师、学生、教材与

2、环境。其中，教材与环境是固定的,即事先拟定的，而教师与学生则是具有思维意识的活的因素，教学活动的运转、教学效果的质量与两个活的因素之间只有更密切的关系。因此，和谐的师生关系是保证教学质量的关键因素，因为只有在和谐的氛围中，才会有人格的舒展，才会有思维的跨越与激荡，进而才有创新潜能的迸发。而要建立这种和谐的关系关键在教师，如果教师能树立现代教育理念和现代学习理论的知识观、学习观、学生观。那么，他就会成为学生学习和活动的合作者，为积极帮助和引导学生体验与探索创造条件。在体育教学中主要表现在以下几个方面：

3、一、教师要强化自身素质从教与学的关系看，教师自身素质是建立良好师生关系的必要条件，因此，体育教师要抓好自身的建设，坚持锻炼，保持体力，认真钻研业务，全面掌握教育技能、技巧，加强品德修养，完善自我，在学生中树立起真正的威信，从而有效地控制教育活动，取得教育教学的最佳效果。作为体育教师，在教学活动中要善于把握分、避免和防止仅与少数或个别学生交往，因为，这种个別的、小范围的关系往往会影响到体育教师的威信和集体的团结。为此，体育教师应该敞开心扉和所有学生交往，尤其对体育不太感兴趣的学生要倍加关心，多帮助,多

4、交往，使他们信任你、喜欢你、尊敬你，进而喜欢你的课，打消他们厌恶体育课的情绪。就是说，要做一名真正的良师就必须先成为学生的益友，只有如此才能引导学生热爱体育课，自觉参加体育锻炼。二、树立正确的学生观作为教师，用正确的学生观指导自己的教育工作，是素质教育的要求，也是培养具有创新精神和创新能力的高素质人才的要求。传统的学生观是将学生视作教育对象，只看到其被动的一面，而看不到其能动的一面，忽略了学生学习的主体地位。而新的学生观强调，在学习活动中学生是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人；所有的

5、学生都值得培养，要发现和挖掘每个学生的潜能，使我们的教育工作真正面向全体学生。作为教师要吋吋提醒自己，每一位学生都有不可剥夺的利益和主体尊严，每一个学生都是需要尊重的对象。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“对学生来讲，最好的老师是在教学活动中忘记自己是老师，把自己的学生视为朋友、志同道合的那种老师。”也就是说，教师要理解尊重每一个学生，真正视学生为学习的主体，真正尊重学生的人格和感情，对事物的观点、看法和意见等。只有这样，才能赢得学生的尊敬，才能缩短师生之间的心理距离，充分发挥学生的创新潜能，才冇可能

6、建立一种民主、平等、合作、的和谐师生关系。正确地认识师生关系可以增进理解，而错误的认识往往会为师生间的交流设置障碍。因此，体育教师作为主导者，应树立正确的学生观，要给予学生以积极的肯定和公正的评价，以此赢得学生的好感和认可。三、用真挚的情爱感染学生在师生关系中，情感因素具有重要的调节作用。正如一位教育家所说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育。”一名体育教师应该具有这种爱，而且这种爱应该是广博的、无私的。对学生的爱可以产生强烈的心理效应，使学生心情舒畅，积极主动、自觉自愿地接

7、受教师的教育，课堂上听从命令，服从指挥，态度认真，练习时不怕累和苦，对教师充分信任和尊重，自觉地参加体育锻炼，从而形成最佳的教育情境。情绪是人对客观事物态度的体验，是人的需要是否获得了满足的反映。苏霍姆林斯基曾经说：“人的神经系统，按本质说，具有很大的灵活性，教师应把这种灵活性引导到控制情绪的艺术高度。”赞可夫的大量实验表明，教师良好的情绪会使学生精神振奋。因此，教师在学生面前应该始终处于最佳心理状态，以愉快乐观、奋发向上的精神状态去感染学生，去创造良好的课堂气氛，激发学生的想象力和创造性。在体育教

8、学活动中，信息交流、沟通理解、情感交流、心灵碰撞和人格互动是老师和学生双方的心理需要，也是促进师生关系发展的动力。情绪情感也对学生的认知活动提供了良好的心理场和心理动力。教育关系就是体育教师的教与学生学的关系，这种关系是以教师的每个示范动作和学生完成每个练＞』为基础的。这种关系要求体育教师热爱自己的事业,认真备课，尤.其认真对待每一个示范动作。它是体育教师的特殊语言，每一个精湛的示范动作都是教师的无声语言，它说出了体育教师对学生全部的“爱”。这每句无声的话语都凝结着体