浅谈如何提高初中历史课堂教学效率

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1、浅谈如何提高初中历史课堂教学效率杨俊娥河北省沧州市南皮县第三中学摘要：打造一个高效率和谐的课堂是每位老师的理想和追求但上课期间学生的积极性总是不够的，这样很容易造成-个乏味无趣的课堂，不仅影响老师的课堂效率，也会严重影响学生的学习，如何摆脱这个魔咒?诚然这一点对初屮历史老师来说尤为重要，因此初中历史教学要求大胆创新，因材施教，运用新的教学方法和教学模式来提升课堂效率。关键词：初屮历史;课堂效率;有效措施;历史课是一门综合性趣味性很强的科目，其学科的特点具有很鲜明的过去性，历史是人类过去的活动，纷繁复杂、丰富多彩但它是过去的人和事，无法重现人们眼前，如果传授方法不得当，使学生产生枯燥乏味昏昏

2、欲睡的感觉，因此耍提高历史课堂教学效率，必须充分利用课堂45分钟时间，通过教师精心设计教案、循序渐进的引导定能过使学生受到感染，充分发挥学生的积极性和主动性，使课堂变得生动活泼、形象鲜明，从而提高教学效率。1精心设计导语俗话说：“良好的开端是成功的一半。”教学中导语就是一节课开头，上好一堂课，导语的巧妙设计和运用举足轻重，成功的导语设计，能创造出民族和谐的学习环境，激励学生创新思维，培养学生创新意识。俄国教育家乌申斯棊说a：“注意是我们心灵唯一门口。”因此要完成一堂课的教学任务，就必须激发学生的学习兴趣，要激发学生兴趣就必须精心设计教案而精心设计导语就能起到画龙点睛的作用如我在讲《长征》一

3、课时，首先引用毛泽东长征这首诗来再现红军飞夺泸定桥、爬雪山、过草地的惊心动魄的场面，表现红军不畏艰难险阻人无畏的革命英雄主义气概。这样通过这首诗引领全文感染学生，不仅了解了课文的主耍内容，而且老师扬起异语的风帆学生乘着课船在老师风力下，顺利达到了知识的彼岸。2选择恰当的切入点起到牵一发动全身的效果一节的内容很多，教师在讲解过程中不可能面面倶到。做为教师只要抓住一个恰当的切入点，围绕一俩个主题分析就能达到牵一发而动全身的效果就好比一张专辑的主题歌使人耳.目一新，如，我在讲《洋务运动》时老师抓住了为什么会掀起洋务运动这个切入点来讲解课文层层设疑，提出问题。1.洋务派的代表人物?2.他们所创作的

4、实业有哪些?3.洋务运动的结果和意义。4.洋务运动失败的原因、标志?5.洋务派的局限性是什么？你有什么感想?可谓一时激起一石千层浪学生的积极性和主动性空前高涨，为取得良好的教学效果奠定了基础。3深入挖掘历史的情感因素提升教学成效回顾灿烂文明感悟劳动人民的智慧，翻开历史长卷，古代劳动人民创造丫灿烂的中华文明，这是中华民族发展史上文化瑰宝，也是每位中华儿女值得骄傲的华章。初中历史在教学中IHJ顾灿烂文明感悟古代劳动人民的智慧和才干，可以通过资料补充专题分析如我在讲中国的四大发明时通过多媒体展示中国的四大发明让学生感受四大发明对中国及世界的贡献感受古代劳动人民的勤劳和智慧，“古人尚且伟大，何况今

5、人！”然后在这个基础上教师问学生现在我国的科学技术水平在哪些方面领先世界，学生兴趣很高纷纷举手回答，学生民族自豪感油然而生激发了他们读书学习的斗志提高了课堂教学效率。初中教师要强化以史为鉴要引导学生增强学生的历史责任感和实现中华民族伟大复兴紧迫感使爱国主义得到全面升华比如再讲《甲午中日战争》这一课吋我让学生观看电影甲午风云让学生通过影视作品直接感受到屮国是怎样遭受列强的欺凌同时也感受到邓世昌爱国民族气节，让学生对苦难的中国所遭受的创伤有刻骨铭心的认识让学生感受中华民族的不畏强暴的反抗精神，进一步认识落后就要挨打的道理，明白只有国家强大，才能保证领土和主权的完整，才能保证人民安居乐业学生才能

6、清楚的认识到中学生必须要好好学＞J才能成为国家的冇用之才才能实现民族的伟大复兴，才能励志为中华伟大复兴而读书。4注重循序渐进地引导学生学习引导学牛.学会学习就是积极倡导并切实落实课程改革提倡的自主、合作、探宄的基本理念，改变课程实施过于强调接受学4，死记硬背机械训练的现状，将学生的学习过程转变为学生积极主动参与、乐于探宂、勤于动手的过程，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，教师要善于针对不同阶级历史课程的学习内容，加强对学生学习方法的指导，鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，逐步养成探宄学习的

7、习惯;要引导、鼓励学生通过自己的观察、制作、实验、阅读课外书籍、查阅资料、集体讨论、进行社会调查等实践活动获得知识，得到发展。我在讲《中国改革开放》这一单元时我叫同学们积极查阅课外资料，进行社会调查完成以下内容：（1）改革开放前人们的衣食住行是怎样的？（2）改革开放后人们的衣食住行发生了哪些变化？（3）绘制一张图表我国改革前后在民族法治、科技教育、文化体育、社会保障等方面的变化通过这样的学习充分激发学生的历史学习兴趣，真