如何提高体育教学成效

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1、如何提高体育教学成效李宁河北省南和县第一小学054400学校体育教育是国民体育的基础，是素质教育健康发展的必要保障，也是学校体育工作的重要组成部分。作为一名体育教育工作者，更应努力地将体育运动技术、技能更多、更好地传授给学生，以提高学生对体育锻炼的认识。下面就结合实际谈谈如何提高体育教学成效。一、改变体育课教学的思想偏见当前，学校体育教育得不到高度重视，体育教师被视为“头脑简单，四肢发达”的学校闲人，得不到领导和家长的重视。上至学校领导，下至每一个学生和家长，都认为只要是语文、数学等考试必考课成绩好就行

2、，体育成绩好不好没关系。因此有的体育教师自暴自弃，上课不认真，采取放羊式的教学。而学生呢，觉得体育课不重要，乂枯燥无味，他们认为与其上这样的体育课，倒不如多做几道数学题，对自己的将来还有好处。有的学校以缺乏体育教师为借口，体育课敷衍了事，甚至不开设体育课。所以，体育教学实际上处于一种不规范的状态。为此，体育教师一定要端正教学思想，摒弃世俗偏见，从学校的实际情况出发,对学生做正面引导，向他们讲清体育课的重要性；同时要争取学校领导和班主任的支持，把学校体育摆在学校教学的重要位置上，增大体育教学的投入。另外，

3、体育教师要充分利用场地和器材，认真组织教学，上好体育课，提高教学质量。二、不断提高体育教师的素质一是要树立良好的教师形象。体育教师的一言一行对学生的影响很大，这就要求每位体育教师在课堂上精祌饱满、严于律己，时时刻刻注意自己言行，在学生中树立良好的教师形象。二是在上课时要进行正确的示范与清晰的讲解。体育课与其它课不同，课堂上必须有示范。体育课的示范就如同数学课中的例题一样，必不可少甚至重要性更大。因为体育运动的由来就是模仿，学生学习运动技术、技能，在相当大的程度上取决于模仿，因此教师的示范非常重要。俗话说

4、“什么样的教师，教出什么样的学生”，因此教师必须重视对主要基本技术工作的研宄，做好示范，确保示范动作的正确性、规范化。选择示范的位置、角度、速度、次数和运用示范的吋机等方面都松讲究科学性，这样才能起到良好的示范作用；如果运用示范不当，则会造成事与愿违，影响教学效果。由此可见，教师必须提高业务水平，提高示范能力。讲解是教师在教学过程中输出信息的核心教学法，讲解的内容要与教学内容及学A）掌握体育运动的竞赛规律相吻合；语言要简单扼要，使讲解既精练、形象、生动，又能突出重点、有条不紊。如何用好讲解吋的语言，对教

5、师的知识结构、水平、语言表达能力以及对体育项0的理解程度等方面都有相应的较高的要求。语言是吸引学生注意力的工具，教师要学会运用语言的快慢、高低、轻重、缓急和抑扬顿挫，在讲授技术动作要领吋或清脆有力，或深沉浑厚（同吋要通俗易懂），iL具有平易亲切之感。形象生动的语言能给人一种直观感，使人兴奋；富于文采的语言，使讲解润色生辉，更加形象生动，形成独特的魅力，进而能使学生全神贯注。既平淡无味，又脱离实际的讲解，就会降低讲解的效果，失去讲解的作用。三是不断加强体育课教师的组织能力。课堂上，学生必须在教师的指导下进

6、行学与练＞J。一旦课堂组织不好,师生脱节，学生自己练习时一些错误的动作得不到及时纠正，形成定型，改正极为困难。这样必然会影响教学效果。一堂课组织得好，就能引发学生学的兴趣，就能达到较好的学＞J效果。由此可见，教师对教学内容的组织及对学生的组织能力，对提高教学效果起着重要的作用。三、讲究教学方法，充分调动学生的积极性现阶段的中小学生，对学体育的积极性不高，对体育的爱好千差万别。如何调动学生的积极性，则是体育教师在选择和运用教法上的一个重要方面。因此，体育教师在上课吋要非常注意举止言谈，做到风度翩翩、教态亲

7、切、谈吐文雅、要求严格、教学规范，同时讲究教学冇方，争取实现趣味性、游戏性、竞赛性等，以实现有效地传授知识。这样可以使学生自觉地与教师配合，在体育课中保持积极高涨的学d兴趣，教学成效自然也就提高了。四、不断注意自身知识的更新任何知识都有一个产生、发展、老化的过程，知识一旦老化，就不能适应新的教学要求。要在教学过程中做得好、跟得上吋代发展的需要，满足学生的求知欲望，我们就必须不断地学:＞」新观念、新知识、新技能，并充分运用到教学中去。总之，要想提高体育课成效，首先必须转变对体育这门学科的重视程度；其次是提

8、高体育教师的任教水平；最后是改变学生对体育学4的观念，让学生深深地认识到：有好的体魄，才能为日后的学业打下坚实的基础。