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时间:2018-11-16
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1、《价值判断与价值选择》教学设计一、基本说明:【教材分析】《价值判断与价值选择》是人教版高中思想政治第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第二框题。内容主要分两目,第一目主要介绍价值判断与选择的含义、产生、要求以及社会历史性特点,第二目主要介绍影响价值判断与选择的因素、正确的价值判断与选择的条件及正确处理集体与个人的关系等。【学情分析】1.学生学习基础分析:通过前三单元及价值观的有关内容的学习,学生已经掌握了一定的哲学生活基础知识,为本框题的学习准备了一定知识的基础。2.学生能力分析:高二学生拥有一定生活体验,具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能
2、力、语言表达能力;具备初步逻辑思维能力,对问题的一定的探究能力,合作能力;3.学生心理分析:对于学生个体的发展和我们社会的发展应该持什么态度和观点,高二学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要,有着强烈的求知欲望,现在独生子女有良好的生活条件,但是社会很多的价值诱因导致他们选择与判断的迷茫,因此学习本框题有它特有的意义。他们的可塑性很强,有相当大的发展潜力。【所属章节】《价值判断与价值选择》属于人教版高中思想政治第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第二框题。【学时数】1学时,40分钟。二、教学设计:【教学目标】1.知识目标:理解价值判断的含
3、义,掌握价值判断和价值选择的社会历史性、主体差异性,明确树立正确的价值判断和价值选择坚持的标准。2.能力目标:联系实际,培养认识和选择正确价值观、价值判断与价值选择的能力。73.情感、态度、价值观目标:牢固树立为人民服务的意识,在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系,做出正确的价值判断与价值选择,实现人生价值。【内容分析】第十二课有三个框题,分别是《价值与价值观》、《价值判断与价值选择》、《价值的创造与实现》。其中如何树立正确的价值观、实现人生价值,是第十二课的核心问题。为了解决这一问题就需要正确进行价值判断和价值选择。在正确地进行价值判
4、断和价值选择的基础上,才能找到实现人生价值的正确途径。因此,《价值判断与价值选择》这一框题,在十二课中起到承上启下的作用。【教学重难点】根据课程标准的规定,结合所教学班级学生的实际,确定本节课的教学重难点如下:1.教学重点:如何做出正确的价值判断和价值选择2.教学难点:自觉站在广大人民的立场上【教学策略设计】新课程背景下的课堂教学要让学生主动地参与到教学活动中来,形成互动的教学氛围。同时要开展合作学习和探究学习,从而使学生能够自主获取知识,使学生的潜能得到发挥。本教学设计通过设计一系列的情境和问题带动教学内容的讲授,使学生能够充分思考、积极合
5、作、加强交流,学会通过对感性材料的分析获得深刻的理性认识。整节课的设计都贯穿着情感教育,促进学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。1.教法:创设情境,组织学生探究,适时评价小结。2.学法:学生自主探究,重点知识整理笔记。三、教学过程:【导入新课】同学们,很高兴今天能站在这里和大家一起学习,本来我是想好了要给大家做一个自我介绍的,但是被告知主办方要求不能透露姓名,所以作罢!但是人与人交往总得有个称呼是吧?那我很好奇,你们会怎样称呼我呢?(比如:老师、姐姐、抑或者直接叫我“眼镜”。。。。。。)这些我都乐意接受!当然,我更喜欢你们叫我“美女”!同
6、学们,你们看,对于一个人的称呼我们可以有不同的选择!其实在我们的7生活中,我们随时都可能面临着判断和选择!今天我是带着问题来向大家求助的!上个周末,我小姨一家那可是闹得不可开交!争论的焦点是“高中文理是否应该分科”的问题!你们现在正是高中生,身在其中,应该更有发言权!希望通过这节课的探讨,我们能帮他们一家找到心中的答案!【讲授新课】教师通过PPT展示小姨一家争论的问题焦点。师解说:2014年9月4日,国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布,根据实施意见,高中将不再分文理科,2014年启动试点,2017年全面推进,2020年基本形
7、成。眼看着2017年快要到了,我的表弟表妹也快上高中了,对于取消文理分科这个事情,他们一家四口各有说辞!(见PPT4)请大家看看他们一家四口各自的理由,然后想想你更赞同谁的观点?理由行为影响自己的工作不支持对学生有利支持能拓展知识面,若能降低难度,还能减负支持要学的科目更多了,加重了负担不支持PPT6展示板书:(一)价值判断与价值选择的含义及其关系1、价值判断:人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出的判断。2、价值选择:在价值判断的基础上做出的选择。3、两者关系:价值判断是价值选择的基础,价值选择体现出价值判断展示PPT7:设问:同一
8、件事,为什么姨父说对自己的工作不利,而小姨却说对学生有利?同一件事,为什么表妹说减轻负担,表弟却说增加负担?小结:认识事物的立场不同,角度不同,价值判断和价值选择也
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