价值判断与价值选择教学设计

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1、《价值判断与价值选择》教学设计吴高林锁红【教学目标】1.知识目标识记价值判断与价值选择的基本含义，理解正确价值判断和价值选择的特征以及正确价值判断与价值选择的判断标准。2.能力0标通过剖析生活屮实例，初步形成正确的价值判断和价值选择的能力。通过对高速免收费政策的利弊分析，强化辩证思维能力，学会用历史唯物主义观点看问题。3.情感、态度、价值观目标通过剖析价值冲突实例，认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想；树立正确的人生观、价值观；通过分析不同角色明确各自的职责，提升公民的文明素养。【教学重点】如何做出正确的价伉判断与价伉选择。（确立理由：学习

2、知识的目的在于为我们的现实生活服务。学生只有掌握了这一标准，才能更好地实现和创造自己的人生价位，为社会作贡献。）【教学难点】如何站在最广大人民的立场上。（确立理由：一是现实生活中多元价值观并存，人们的价值判断和价值选择也多样化，即便是正确的，也是是多样的；二是学生社会经验相对缺乏，社会生活的一些实例给学生以负而影响。）【教学过程】导入：俗话说，堵车不堵心，你有他们淡定吗？（出示图片）遛狗、踢毽子、做广播体操、打网球这些不是发生在别处，而是在十一黄金周高速上。同样的拥堵不只是在路上（出示景区拥堵图片）。黄金周——我观【没问】今年这个假期你被堵了吗？你对这个

3、假期满意吗？如果这种拥堵不变，明年你会继续选择出行吗？学生结合自己的实际各抒己见。教师在学生回答的基础上归纳出：事实判断价值判断（没有）经历堵车（不）满意（不）选择出行引山主题：价值判断与价值选择教师讲解：对事实判断、价值判断、价值选择的A涵进行讲解。并引导学生分析三者之间的关系。（课件显示）巩固练习：考杏学生对价伉判断的认识黄金周——我探交通部己启动节假日高速收费政策：7座以下小客车免费通行。【设问】有人说，造成长假高速、景区拥堵的原因与国家实行的“高速路节假H免收费政策”有关，对此，你怎么看？学生根据A己的理解发表A己的看法。在学生冋答的基础上，听听

4、他们的声音。（教师出示微博上专家、官员、百姓的观点。）网名“小牛氓”：平时收费高速都堵车，节假日免过路费，那岂不是要挤瘫痪了。经济学专家：大拥堵和兔费确有关系，但大拥堵绝不是兔费造成的。拥堵与人们还未适应“兔费”有关。同时，有关方面准备不足、应对不力等也是重要原因。交管局有关负责人：造成长假首日拥堵的原因，一方面是因为免费通行政策刺激民众驾车出行，使交通流量出现井噴式增长；另一方面，一些高速公路收费站对免费通行车辆仍实行“一车一卡”的发卡放行制度造成收费站出入口处交通拥堵严重。【设问】为什么同样的拥堵问题，大家的观点却不同？师生归纳出：百姓立场不同、箱要

5、不同专家-<:..识$埼芰不同=:政苻社会地位不间因人而异（主沐差异性）过渡：在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会做出不同的价值判断与价值选择。教师出示《观祈雨》：桑条无叶土生烟/萧管迎龙水庙前/朱门几处看歌舞/犹恐春阴咽管弦。引导学生分析价值判断和价值选择具有阶级性和主体差异性。说到十一黄金周的拥堵，还有人认为是因为休假制度存在着不合理。【设问】1）我国政府为什么要制定国家法定节假日高速免费通行的政策?学生回答。教师归纳：各种价值判断与价值选择都不是凭空产生的，都是在实践的基础上形成的,会随着社会历史的发展而变化。因此，价值判断和价值

6、选择会因吋间、地点和条件的变化而不同。价值判断和价值选择具有社会历史性特征。概括把握价值判断、价值选择的社会历史性意义：正确评价、与时俱进2）高速路节假円免收费政策该不该继续实行呢？教师展示网友、专家和媒体的看法。网友“紫蜚”认为，不能由于堵车就完全否定它的价值和意义。开端有瑕疵是正常的，总结经验才是S主要的。山东楫交通专家许云飞表示：“不能因为现在出现拥堵就泼凉水。既然有了这样一个政策，就应该不断完善，一直执行下去。”人民tl报官方微博发表言论表示：有吋，问题不在于政策方向，而在配套的完善。说到底，在一条路相向而行，应多些合作与建设，少些苛责与对冲，更

7、不能弃用新途、重走老路。高速免费如此，苒他改革也是这样。”引导学生得岀结论：人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。做出正确的价值判断与价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。展示“黄金周”期间各景点出现的问题。十一黄金周的那些堵心事.•1.今年国庆当天，460名清洁工位守天安门，扫出3.5吨垃圾；2012的中秋夜过后，海南三亚大东海景区3公里海滩遍布50吨生活垃圾，严重污染海洋环境；中山陵景区1曰扫出了60吨垃圾，比上年翻了一番。2.长假中，多地景区出现客流“井喷”。远超过接待极限

8、的人数令景区“崩溃”，而借节涨价、“宰客”的事件也时有耳闻。3.2013年10月